網(wǎng)絡(luò)聊天對大學(xué)生人際交往智能影響的研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和各個高校的信息化步伐的加快，100％的大學(xué)生都與網(wǎng)絡(luò)有了親密接觸，能得心應(yīng)手地進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、娛樂?；贗nternet的網(wǎng)絡(luò)聊天以它快餐文化一般的特點(diǎn)，吸引了相當(dāng)部分大學(xué)生的目光，他們經(jīng)常使用至少一種網(wǎng)絡(luò)聊天工具。面對不可阻擋的上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題。網(wǎng)絡(luò)聊天從本質(zhì)上說，是一種新型的、動態(tài)的人際關(guān)系。 在對霍華德·加德納的多元智能理論學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，針對某

2、校大學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)問卷為手段、以個別訪談為補(bǔ)充、以定性和定量研究相結(jié)合的方式，對虛擬世界的交流溝通給大學(xué)生的人際交往智能產(chǎn)生的影響進(jìn)行了調(diào)查分析。分別從大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)聊天的認(rèn)識、聊天對自己與他人的認(rèn)識的影響、社交關(guān)系的建立與維護(hù)及在自我激勵、自我提高方面的影響等四個方面，來進(jìn)行深入分析闡述。用數(shù)據(jù)說明不同年級在有關(guān)問題上的差異程度，以此來揭示網(wǎng)絡(luò)聊天對大學(xué)生人際交往智能可能產(chǎn)生的影響，并探索進(jìn)一步激發(fā)不同年級的大學(xué)生人際交往智能的策略方法，達(dá)