新課程理念下現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學教學中應用的研究與實踐.pdf

1、2001年教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出：大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合?？梢姡瑢F(xiàn)代信息技術(shù)應用于教學已成為基礎(chǔ)教育課程改革的必然趨勢。研究現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學教學中的應用以及在貫徹新課程理念和落實三維課程目標方面發(fā)揮的作用，對深化基礎(chǔ)教育課程改革起到一定的推動作用，并對生物學教師如何更科學、更有效的應用現(xiàn)代信息技術(shù)提供一定的借鑒。本研究主要內(nèi)容如下： ⑴采用文獻法、調(diào)查法、

2、實驗法和案例法，對現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學教學中應用的現(xiàn)狀和效果進行調(diào)查研究，尤其是在貫徹新課程理念和落實課程目標方面發(fā)揮的優(yōu)勢進行了透徹地分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)應用中存在的問題和原因，提出解決問題的對策及新課程理念下現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學教學中的應用策略，在初中生物學教學中實施驗證。 ⑵用編制的“現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學教學中應用現(xiàn)狀的教師調(diào)查問卷”和“現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學教學中應用現(xiàn)狀的學生調(diào)查問卷”分別對煙臺和威海市的初一生

3、物學教師82人、初一學生514人開展問卷調(diào)查，并結(jié)合部分學生和教師的訪談進行分析。 ⑶調(diào)查結(jié)果顯示現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中應用的問題主要有：軟硬件建設不平衡，設備使用率不高；生物學教師對現(xiàn)代信息技術(shù)應用目的認識不足；生物學教師的多媒體課件制作能力和網(wǎng)絡應用能力有待提高；生物學師資培訓薄弱；生物學教師應用現(xiàn)代信息技術(shù)落實課程目標不到位；生物學教師落實能力和情感目標的效果有待提高。 ⑷在對調(diào)查結(jié)果進行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程改革

4、的生物學課程理念與三維課程目標，提出解決問題的對策：加強硬、軟件建設力度，滿足教學需要；轉(zhuǎn)變觀念，增強生物學教師的現(xiàn)代化教育意識；統(tǒng)籌兼顧，豐富生物學教師信息技術(shù)知識體系；合理實施新課程理念下現(xiàn)代信息技術(shù)在生物學教學中的應用策略。應用策略包括實現(xiàn)知識與技能目標策略；實現(xiàn)過程與方法目標策略；實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標策略。其中，部分策略的實施是以筆者自建的專題學習網(wǎng)站為平臺。 ⑸將現(xiàn)代信息技術(shù)的應用策略應用于初中生物學教學進行實證研