現(xiàn)代信息技術與高中地理課程整合的研究.pdf

1、當今社會,隨著科學技術迅猛發(fā)展,教育也迎來了新的挑戰(zhàn)。新世紀,信息化將成為世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢,現(xiàn)代信息技術將使人們對空間、時間的知識有全新的認識與理解,它的應用將會充分挖掘人類的智慧資源,對包括能源和物質資源在內的各種生產要素效能的發(fā)揮,必將起到催化和倍增的作用。隨著素質教育的提出和教育信息化的推進,以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的現(xiàn)代教育技術已逐步成為了中學教育中嶄新的創(chuàng)造性工具,而這種技術為教師的工作、學生的學習提供強有力的支

2、持,同時由于新一輪基礎教育課程改革的深入,現(xiàn)代信息技術與學科課程的整合成為了當前教育教學改革的一個熱點問題。而高中地理新課程改革也提倡現(xiàn)代信息技術與高中地理課程的整合,重視現(xiàn)代信息技術的技術輔助作用,培養(yǎng)學生的地理信息技能,突出學生學習主動性。從新課改中我們不難看出,新標準需要通過現(xiàn)代信息技術與高中地理課程的整合來打破教師陳舊的教育思想、教學模式和方法,改變學生的學習方式,從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和能力的學生。同時也注意到現(xiàn)代信息技術對地

3、理教學的影響,也更加重視現(xiàn)代信息技術與高中地理課程整合中的實踐應用,著重創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術的教學環(huán)境,培養(yǎng)學生形成地理信息意識和能力,提高學生的學習、生活能力。那么在這種情況下,如何根據(jù)高中地理新課程的特點,通過計算機創(chuàng)造性地利用大量地理信息資源教學,更新教學方法和手段,培養(yǎng)學生自主學習的能力,如何把以多媒體計算機、網(wǎng)絡通訊為主的現(xiàn)代信息技術與高中地理課程有機的整合,創(chuàng)設靈活高效的地理學習環(huán)境。突破傳統(tǒng)教學方式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,使