新自然主義職業(yè)教育觀的構(gòu)建及其在中職機電專業(yè)中的應(yīng)用研究.pdf

1、分類號：密級：山東理工大學(xué)山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文新自然主義職業(yè)教育觀的構(gòu)建及其在中職機電專業(yè)中的應(yīng)用研究新自然主義職業(yè)教育觀的構(gòu)建及其在中職機電專業(yè)中的應(yīng)用研究ConstructingofTheNewNaturalismVocationalEducationViewItsApplicationonElectromechanicsSecondaryVocationalEducation研究生：張彥江張彥江指導(dǎo)教師：曲慶文曲慶文協(xié)助指導(dǎo)教

2、師：申請學(xué)位門類級別：工學(xué)碩士工學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱：機械電子工程機械電子工程研究方向：職業(yè)教育職業(yè)教育論文完成日期：2010年3月20日2010年3月20日單位代碼：10433學(xué)號：YF0530169山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要自然主義教育思想自從萌芽期就描繪出一種美好的教育境界，其理論基礎(chǔ)是唯物主義。由于受當時科學(xué)發(fā)展的局限，許多觀點現(xiàn)在看來是偏頗甚至是錯誤的。特別是其后出現(xiàn)的與人類產(chǎn)生進化密切相關(guān)的進化論和遺傳學(xué)，將自然因素對人

3、的作用論述的更透徹。本文從剖析自然主義教育思想入手，分析其對現(xiàn)代教育，特別是現(xiàn)代職業(yè)教育的影響。然后根據(jù)進化論和遺傳學(xué)理論分析進化和遺傳對人的作用，認為學(xué)生的本性天生有善的一面，也有惡的一面，有的學(xué)生本性天生偏善，有的本性天生偏惡的觀點；推出了人類的職業(yè)能力是隨著大自然的進化，社會的發(fā)展而進化的，進化的方向是優(yōu)勝劣汰，遺傳因素決定了人從事某種職業(yè)的職業(yè)能力所能達到的上下界限的規(guī)律。進而構(gòu)建了新自然主義職業(yè)教育觀。通過在中職機電專業(yè)應(yīng)用新

4、自然主義職業(yè)教育觀的研究，推出了職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建了職業(yè)能力培養(yǎng)公式:職業(yè)能力=遺傳度X環(huán)境度，即Z=YH，設(shè)計了職業(yè)能力傾向測試方案并初步通過了應(yīng)用驗證。通過在中職機電專業(yè)應(yīng)用新自然主義職業(yè)教育觀的研究，指出了職業(yè)能力培養(yǎng)方法最關(guān)鍵之處職業(yè)能力培養(yǎng)環(huán)境的構(gòu)建，傳統(tǒng)課堂傳授模式對培養(yǎng)職業(yè)能力作用極其有限，而通過對項目教學(xué)模式的研究與實踐證明這種模式符合所提出職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，指出項目教學(xué)模式是培養(yǎng)職業(yè)能力極有效途徑之一。關(guān)鍵詞:職業(yè)