山西盂縣方言語(yǔ)音對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的影響研究.pdf

1、語(yǔ)音作為語(yǔ)言的物質(zhì)外殼是人類(lèi)語(yǔ)言的必要組成部分之一。許多的語(yǔ)言學(xué)研究和大量的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何人在學(xué)習(xí)一門(mén)外國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)音時(shí)都會(huì)不同程度受到其本族語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣的干擾，而這些干擾有時(shí)會(huì)成為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得新語(yǔ)音的重要障礙。因此，對(duì)這些來(lái)自母語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣的干擾進(jìn)行研究并提出應(yīng)對(duì)策略便成為了語(yǔ)言研究領(lǐng)域的重要任務(wù)之一。
　　在中國(guó)，雖然漢語(yǔ)普通話(huà)作為漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言被廣泛推廣使用，漢語(yǔ)方言仍是中國(guó)各方言區(qū)的重要交際工具。因而，外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究在

2、關(guān)注漢語(yǔ)普通話(huà)對(duì)英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)影響的同時(shí)，方言發(fā)音習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的影響也不容忽視。本文作者的家鄉(xiāng)，山西省陽(yáng)泉市盂縣便是中國(guó)的方言地區(qū)之一。由于受地理位置、教學(xué)資源等多方面因素的影響，當(dāng)?shù)氐耐庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)一直很薄弱。尤其在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音方面，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音表現(xiàn)令人堪憂(yōu)。為此，本文作者希望通過(guò)探究盂縣方言發(fā)音習(xí)慣對(duì)英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)的具體影響及造成這些影響的因素從而對(duì)當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)提供一些建議。
　　本研究以對(duì)比分析假說(shuō)和語(yǔ)言遷移理論為基礎(chǔ)

3、主要圍繞三個(gè)研究問(wèn)題展開(kāi):(1)盂縣方言對(duì)英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)的影響有哪些？(2)造成這些影響的因素有哪些？(3)當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)教師和學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這些影響？通過(guò)收集盂縣學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音并進(jìn)行聽(tīng)辨分析后發(fā)現(xiàn)，盂縣方言發(fā)音習(xí)慣對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)既有積極影響也有消極影響。具體表現(xiàn)為:(1)盂縣方言發(fā)音習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)/z/和/v/的發(fā)音發(fā)揮了正遷移的作用。(2)盂縣方言發(fā)音習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)/i:/，/(a)(u)/，/(η)/，/∫/，/(3)/，/t

4、∫/，/r/和/w/的發(fā)音有消極影響。(3)盂縣學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)/d(3)/的發(fā)音錯(cuò)誤與其他中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的發(fā)音錯(cuò)誤類(lèi)似，本地方言發(fā)音習(xí)慣造成的影響不顯著。(4)鑒于盂縣方言發(fā)音習(xí)慣對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音有較多消極影響，本文還就方言發(fā)音習(xí)慣對(duì)英語(yǔ)發(fā)音負(fù)遷移的影響程度予以了總結(jié)，具體順序由受影響程度最大的音到受影響程度最小的音可排列為/w/，/η/，/r/，/i:/，/(3)/，/(a)(u)/，/η/，/t∫/。接著，為探究造成上述影響的原因