普通高校公共美術(shù)課教材編制問題研究——以重慶文理學(xué)院公共美術(shù)課教材編制為例.pdf

1、在我國，公共藝術(shù)課程設(shè)置納入高等教育改革的重要內(nèi)容，普通高校公共藝術(shù)教育進入一個新的發(fā)展階段，日益成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的領(lǐng)域。特別是《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(2001年—2010年)》頒布實施以來，公共美術(shù)教育在普通高校受到普遍重視，針對公共美術(shù)課程存在的薄弱環(huán)節(jié)，從端正思想認識，建立行政和教研管理機構(gòu)、健全規(guī)章制度、開設(shè)藝術(shù)教育課程、培養(yǎng)和培訓(xùn)教師隊伍，配備教學(xué)器材、開展科學(xué)研究等一系列工作入手，推動公共美術(shù)教育進入了穩(wěn)步發(fā)展的新階段。但

2、是，由于我國普通高校公共美術(shù)教育起步較晚，加之種種因素制約，仍然存在著不少問題。尤其體現(xiàn)在公共美術(shù)教材編制方面，理論研究論及較少，優(yōu)質(zhì)教材成果不多。
　　 本論文針對普通高校公共美術(shù)教材編制這一實際問題開展研究，闡述普通高校公共美術(shù)教材編制新要求，探析公共美術(shù)課教材編制的應(yīng)有狀態(tài)，以重慶文理學(xué)院公共美術(shù)課教材編制為剖析對象，分析公共美術(shù)教材編制存在主要問題及原因，最后有針對性提出對策建議。
　　 第一部分，立足后現(xiàn)代教育

3、觀的時代背景，根據(jù)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(2001年—2010年)》對高校開展公共藝術(shù)教育提出的要求，以分析普通高校公共美術(shù)教育新要求為鋪墊，進而提出教材編制的新要求。
　　 第二部分，探析普通高校公共美術(shù)課教材編制的應(yīng)有狀態(tài)，闡述公共美術(shù)教材編制的思想根源和基本理念；捉明教材編制要符合教育方針政策、學(xué)校主觀支持、客觀條件允許的三個必備要素；詳細分析了組建機構(gòu)、需求分析、確定目標(biāo)、編制教材和評價修訂五大步驟，并設(shè)計了流程控制

4、圖。
　　 第三部分，通過問卷調(diào)查、資料分析等方法，研究重慶義理學(xué)院公共美術(shù)教材編制個案，分析現(xiàn)狀、厘清問題、找出原因，在此基礎(chǔ)上，提出普通高校應(yīng)注意的“教材編制重要性認識不夠、編制管理和過程控制不規(guī)范、教材評價體系不完善、教師編制教材能力水平不高”四個共性問題。
　　 第四部分，針對問題，提出普通高校優(yōu)化公共美術(shù)課教材編制四方面的對策建議：提高認識重視公共美術(shù)課教材編制，強化公共美術(shù)課教材編制過程管理，完善公共美術(shù)課教