小學(xué)美術(shù)課評課

1、小學(xué)美術(shù)課《漂亮的紙袋》評課稿小學(xué)美術(shù)課《漂亮的紙袋》評課稿澄邁縣仁興學(xué)校松運小學(xué)澄邁縣仁興學(xué)校松運小學(xué)符小鳳符小鳳這節(jié)由符老師執(zhí)教的《漂亮的紙袋》一課這節(jié)由符老師執(zhí)教的《漂亮的紙袋》一課是三年級的一節(jié)課。是三年級的一節(jié)課。本課屬于設(shè)計本課屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。心理。首先，從符老師的備課、教具、課件準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行了精心首先，從符老師的備課、教具、課件準(zhǔn)

2、備來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計。從課堂教學(xué)來看，通過靈活多樣的進(jìn)行活動和組織的安排和設(shè)計。從課堂教學(xué)來看，通過靈活多樣的進(jìn)行活動和組織形式，來引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，教師能很好的把握教材的要求，形式，來引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，教師能很好的把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，感受利用各種材料來制作所帶來始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，感受利用各種材料來制作所帶來的形式美感，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作能力為目標(biāo)，做到教的形式美感，學(xué)

3、習(xí)制作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。學(xué)目標(biāo)明確。符老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來完成：符老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來完成：一、實物與游戲?qū)?。通過用塑料袋與紙袋的比較，引出環(huán)保一、實物與游戲?qū)搿Ｍㄟ^用塑料袋與紙袋的比較，引出環(huán)保知識；用變魔術(shù)的方法，引出課題。知識；用變魔術(shù)的方法，引出課題。二、觀察分析。讓學(xué)生欣賞并分析教師所展示的范作，找出裝二、觀察分析。讓學(xué)生欣賞并分析教師所展示的范作，找出裝飾紙袋的裝飾手法，主

4、動探究出要掌握的知識和技能。飾紙袋的裝飾手法，主動探究出要掌握的知識和技能。三、欣賞分析，討論構(gòu)思。引導(dǎo)學(xué)生觀察范作與圖片，找出紙三、欣賞分析，討論構(gòu)思。引導(dǎo)學(xué)生觀察范作與圖片，找出紙袋裝飾圖案的表現(xiàn)主題。袋裝飾圖案的表現(xiàn)主題。四、思考方法，動手制作。以小組的形式先思考后制作，同學(xué)四、思考方法，動手制作。以小組的形式先思考后制作，同學(xué)間互相配合，互相幫助。間互相配合，互相幫助。五、作品展示，知識延伸。讓學(xué)生講一講自己的裝飾手法和創(chuàng)五、作

5、品展示，知識延伸。讓學(xué)生講一講自己的裝飾手法和創(chuàng)作意圖，教師歸納總結(jié)加以評價。作意圖，教師歸納總結(jié)加以評價。因為教師在評價環(huán)節(jié)中，對較差的學(xué)生作品的評價也能對學(xué)生做出因為教師在評價環(huán)節(jié)中，對較差的學(xué)生作品的評價也能對學(xué)生做出很好的警示作用。很好的警示作用?？傊蠋煹倪@堂美術(shù)課，為我們?nèi)绾紊虾檬止ふn起到了很總之，符老師的這堂美術(shù)課，為我們?nèi)绾紊虾檬止ふn起到了很好的示范效果，其中的很多教學(xué)環(huán)節(jié)值得我們借鑒學(xué)習(xí)，也給了我好的示范效果，其中