高中物理習(xí)題教學(xué)有效性的研究.pdf

1、對于中學(xué)生來說,做物理習(xí)題是他們鞏固物理知識、開發(fā)創(chuàng)造性思維和培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。本文適應(yīng)當(dāng)前我國新的基礎(chǔ)教育課程改革的要求,調(diào)查了當(dāng)前高中物理習(xí)題教學(xué)的現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果表明,大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識到物理習(xí)題在整個物理教學(xué)中的重要性,但他們認(rèn)為物理習(xí)題對物理概念和規(guī)律的掌握起重要的作用,而對于培養(yǎng)他們的抽象思維能力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉意志方面的作用不大。學(xué)生對物理習(xí)題教學(xué)的參與熱情不高。從對高中部分物理教師的訪談中可以看出教師的習(xí)題教學(xué)

2、中使用的習(xí)題雖是精心選編的,但其目的還僅僅是為了鞏固知識和掌握規(guī)律。也就是三維目標(biāo)中對知識和技能方面比較重視,而輕視了對學(xué)生掌握過程和方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。由此,筆者認(rèn)為要提高高中物理習(xí)題教學(xué)的有效性,必須落實新課程要求的教學(xué)目標(biāo)即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)理論,闡述了高中物理習(xí)題教學(xué)有效性的理論基礎(chǔ),依據(jù)教育心理學(xué)、方法論以及教學(xué)法研究了習(xí)題教學(xué)的基本規(guī)律。
　　 習(xí)題教學(xué)是教

3、師和學(xué)生的雙邊活動,要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。本文從四個方面闡述了提高高中物理習(xí)題教學(xué)的有效性的策略,第一,重視基本題型的講解。通過問卷調(diào)查我們了解到大多數(shù)學(xué)生希望老師在習(xí)題講解時重視基本題型的講解。所以,筆者從概念性習(xí)題的講解、規(guī)律性習(xí)題的講解、模型類習(xí)題的講解中闡述了如何落實三維目標(biāo),達(dá)到較好的教學(xué)效果。第二,教會學(xué)生解決問題的方法。這樣可以使學(xué)生掌握解題的技巧,體會物理學(xué)的研究方法。第三,教學(xué)過程中的規(guī)范示范和模仿

4、。通過問卷調(diào)查我們了解到,大部分學(xué)生都有考試中因為解題規(guī)范性而被扣分的經(jīng)歷。故筆者在此詳細(xì)闡述了解物理題時應(yīng)注意哪些方面的問題。教學(xué)過程中可以通過板書演示、標(biāo)準(zhǔn)答案示范、學(xué)生規(guī)范試卷演示三個方面讓學(xué)生注意解題的規(guī)范性。第四,在物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
　　 通過一定的教學(xué)實踐,學(xué)生對物理習(xí)題的認(rèn)識及學(xué)習(xí)效果都有了提高。表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,通過教師創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生的積極參與,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,課堂氣氛比較