思維導(dǎo)圖在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究.pdf

1、21世紀是知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的核心使命。21世紀更是一個方法的時代。因為知識更新速度逐漸加快，知識積累成幾何級數(shù)增長，只靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，記住陳舊的知識，已經(jīng)不能夠跟上知識更新的步伐。
　　思維導(dǎo)圖是一種思維工具，由英國研究者托尼·巴贊于20世紀60年代創(chuàng)造，旨在充分挖掘人類大腦的潛力，實現(xiàn)思維過程的可視化，通過圖像、線條、文字、色彩等因素激發(fā)大腦的創(chuàng)造力。作為有效的圖示工具，能夠很好地促進學(xué)習(xí)者靈感的產(chǎn)

2、生和發(fā)散思維的形成，從而培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)力，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。
　　本研究就是將思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)結(jié)合起來，通過分析思維導(dǎo)圖和我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，深度剖析創(chuàng)新型人才具備的特征，結(jié)合涉及到的相關(guān)腦科學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論以及心理學(xué)理論，探討將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到教學(xué)實踐與學(xué)習(xí)中，以期探索出能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)力的方法并應(yīng)用到實踐中。
　　本研究主要運用文獻研究法、對比研究法、調(diào)查研究法