廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的調(diào)查研究.pdf

1、中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展水平直接影響著中等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。近年來,我國職業(yè)教育改革的關(guān)注點,已經(jīng)從規(guī)模的擴展逐步走向內(nèi)涵的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力已經(jīng)成為當(dāng)前中等職業(yè)教育關(guān)注的一個熱點問題。在當(dāng)前信息化教學(xué)環(huán)境下,如何實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展,是教育信息化從軟件建設(shè)、硬件建設(shè)到潛件建設(shè)過程中最需要解決的問題。因此,在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下,本研究選取廣東省為例,研究該省中等職業(yè)學(xué)校教師信

2、息化教學(xué)能力的發(fā)展情況。
　　本文對國內(nèi)外信息化教學(xué)能力的相關(guān)研究進行了系統(tǒng)的梳理,以問卷調(diào)查作為主要的研究方法,通過發(fā)放調(diào)查問卷收集了廣東省內(nèi)12所中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力的有關(guān)數(shù)據(jù),并運用SPSS17.0統(tǒng)計軟件錄入數(shù)據(jù),以及對數(shù)據(jù)進行處理。在此基礎(chǔ)上,本文分析了廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力的現(xiàn)狀,并從營造良好的信息化教學(xué)環(huán)境、轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師自身素質(zhì)和充分利用既有資源,實現(xiàn)信息技術(shù)與課程深層次整合等方面提

3、出了提高教師信息化教學(xué)能力的對策。
　　本論文由五個章節(jié)組成,具體如下:
　　第一章是緒論。主要介紹了研究的背景,研究的目的、意義和方法等,對相關(guān)概念做了界定,并闡述了國內(nèi)外相關(guān)研究綜述。第二章是理論基礎(chǔ)。闡述了中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的理論基礎(chǔ),對其能力結(jié)構(gòu)進行了界定,并闡述了職教教師信息化教學(xué)能力與職教教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。第三章是現(xiàn)狀研究。闡述了《關(guān)于廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力的調(diào)查問卷》的設(shè)計思路與