城鎮(zhèn)薄弱高中學(xué)生個性化培養(yǎng)研究——以浙江省蘭溪市第六中學(xué)為例.pdf

1、在當前社會高速發(fā)展、科技飛快進步的背景下，在全球國際化視野下，實施個性化培養(yǎng)與國家素質(zhì)教育所需人才培養(yǎng)的需求相比，已是我國迎接新世紀挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略性決策。如何培養(yǎng)人的良好的積極的個性，是一個需要探討的重要教育理論與實踐課題。
　　本文對浙江省蘭溪市第六中學(xué)的薄弱學(xué)校的個性化教育深入的探討。
　　第一部分主要介紹個性化培養(yǎng)問題的提出及研究意義、文獻綜述以及研究思路研究方法。在研究中，主要采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法等研究方法

2、，借助數(shù)字化圖書館（維普數(shù)據(jù)庫、CNKI學(xué)術(shù)期刊、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫、博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫、讀秀知識庫、讀秀學(xué)術(shù)搜索等）搜索資料，先力求最大限度的全面查閱相關(guān)文獻，然后整理和鑒別。第二部分介紹了個性和個性化培養(yǎng)以及個性缺陷的衡量。第三部分探討了蘭溪市第六中學(xué)實行個性化培養(yǎng)的可行性和必要性。對浙江省蘭溪市第六中學(xué)不同階段不同班級學(xué)生進行訪談，總結(jié)現(xiàn)階段關(guān)于普通高中學(xué)生個性和薄弱學(xué)校學(xué)生個性特點的區(qū)別，分析探究薄弱高中學(xué)生與普通中學(xué)學(xué)生