高校貧困學生干部素質(zhì)培養(yǎng)研究.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文高校貧困學生干部素質(zhì)培養(yǎng)研究姓名：李炎春申請學位級別：碩士專業(yè)：思想政治教育指導教師：柴宇平20100501中文文摘高校貧困學生干部是高校學生箭理工作的突出對象，也足高校學生筒理工作的重要依靠力量。近年來，教育界關于高校學生干部和高校貧困生的研究取得了很多的成果，但是對高校貧困學生干部這一特殊群體的專門研究尚不多見。在實際工作中，許多高校對貧困生學生干部素質(zhì)的培養(yǎng)工作不夠霓視。有鑒于此，本論文側(cè)幣研究高校貧閑學牛

2、干部素質(zhì)培養(yǎng)這一課題。論文采用文獻研究、調(diào)查研究和比較研究法，通過實證調(diào)研和理論分析相結(jié)合，對高校貧困學生干部素質(zhì)培養(yǎng)途徑進行較為深入的探討，進而提出相應的對策和建議。論文共分五個部分：第一部分簡要綜述了1i『人對高校貧網(wǎng)乍和學化干部的研究成果，捉高校貧閑學小干部素質(zhì)培養(yǎng)的研究意義和研究方法。認為高校貧困學生干部素質(zhì)的培養(yǎng)是落實科學發(fā)展觀的必然要求，是促進高等教育健康發(fā)展的重要手段，足加強和改進人學生思慰政治教育的有效途徑。第二部分對高

3、校貧困學生干部素質(zhì)現(xiàn)狀進行評估。既分析了高校貧|；ij學生干部的優(yōu)點，也探討了高校貧困學生干部存在的問題。(1)高校貧凼學生干部的優(yōu)點主要表現(xiàn)在以下四個方面：生活作風樸實，學習刻苦認真，工作吃苦耐勞和做事謹慎低調(diào)、講究團隊集體力量。(2)高校貧困學生干部存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：多種壓力并存、心理焦慮明顯、工作能力不足、群體作用欠缺和職業(yè)規(guī)劃能力不強。第三部分分析高校貧困學生干部存在問題的原因，主要從自身、學校、家庭、社會等方面

4、展開。(1)自身原因。主要是指高校貧困學生干部受普通學生干部和貧困生兩個群體的疊加影響產(chǎn)生的一些問題，主要包括：高校貧困學生干部容易產(chǎn)生嚴重的功利思想；高校貧困學生干部自尊心過強，抗挫能力不足；學生工作影響高校貧困學生干部的學業(yè)等。(2)家庭原因。主要包括家庭教育的影響；家庭環(huán)境和文化背景差異的影響；人際交往影響等三個方面。由于貧困學生家庭對子女的教育存在著許多不妥的行為，貧困學生干部容易以自我為中心，從而造成了高校貧困學生干部心理問題

5、日漸加劇。(3)學校原因。主要體現(xiàn)在三個方面：一是當前高校資助體系的不夠完善，在貧困學生干部受資助的機制和途徑上還有許多函待提高的地方；二是精神貧困扶持不夠深入；三是高校貧困學生干部管理機制不夠完善。(4)社會原因。主要有：教育資源分布不均的影響，社會物質(zhì)誘惑的影響，不良社會風氣的影響，就業(yè)壓力的影響等等。第四部分研究提升高校貧困學生干部素質(zhì)的有效途徑。以加強對高校貧困學生干部的扶助為切入點，提出了塑造高校貧困學生干部素質(zhì)全面培養(yǎng)的模式

6、一“學生本位”培養(yǎng)模式，并圍繞該模式中機制保障、經(jīng)濟資助、梢神扶持、個性指導等四利t渠道，深入探討高校貧困學生干部素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。(1)機制保障。它是指從選人、監(jiān)督、激勵等學生干部培養(yǎng)機制出發(fā)，充分發(fā)揮高校學生工作組織的作用，建立健全學生干部管理制度，促進貧困學生干部進行自我教育、自我管理和自我服務。這一過程必須做到選人給機會、監(jiān)督要嚴格、激勵要到位等三個要求。(2)經(jīng)濟資助。高校經(jīng)濟資助渠道主要有以下幾種：一是以獎幫扶的經(jīng)濟資助措