04重構(gòu)大學(xué)本科教育

1、重構(gòu)大學(xué)本科教育——美國研究型大學(xué)行動計(jì)劃什么是研究型大學(xué) 什么是研究型大學(xué)按卡耐基教育促進(jìn)基金會1994 1994年的分類，88 88所屬一類研究型大 學(xué)，這些大學(xué)提供范圍廣范的本科專業(yè)直至博士學(xué)位的研究生教育， 科學(xué)研究占有優(yōu)先地位，每年能接收4000 4000萬美元或更多的聯(lián)邦政府 資助，37 37所被稱為二類研究型大學(xué)，每年能接收1550-4000 1550-4000萬美元的 聯(lián)邦政府資助，其他方面與一類研究型大學(xué)相同。研究型大

2、學(xué)與一般大學(xué)的區(qū)別：研究型大學(xué)更致力于創(chuàng)造新知識，教師的研究能力強(qiáng)，注重研究 生教育，基本的科研環(huán)境，面向國際，吸引來自世界各地的學(xué)生，提 供交叉學(xué)科課程。研究型大學(xué)內(nèi)部差別：私立研究型大學(xué)：五分之四或十分之久的學(xué)生五年內(nèi)從同一所學(xué) 校畢業(yè)功利研究型大學(xué)：三分之一的學(xué)生前兩年在社區(qū)學(xué)院度過的，然 后轉(zhuǎn)入公立研究型大學(xué)，所以建立新生到高年級的連續(xù)課程體系在許 多公立研究型大學(xué)特別困難。重新制定本科教育政策一一美國研究型大學(xué)的藍(lán)圖 重新制定

3、本科教育政策一一美國研究型大學(xué)的藍(lán)圖美國的高等教育體系中，研究型大學(xué)起到了領(lǐng)導(dǎo)作用，畢業(yè)生在 各個(gè)領(lǐng)域以壓倒性的程度，起到了文化、智慧、經(jīng)濟(jì)和國家政策的領(lǐng) 導(dǎo)作用。研究生十分活躍擔(dān)任助教工作，大學(xué)生應(yīng)善于提問和創(chuàng)造新穎的方 法，從而，豐富校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。教教師如何教學(xué)對比理想情況和現(xiàn)實(shí)差距，研究型大學(xué)應(yīng)該致力于對精通英語的 本科生進(jìn)行基于研究能力的教育。目前的需要：合作系統(tǒng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)將提供一種新的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生相互共享，分析、

4、 評估和綜合能力的培養(yǎng)將成為優(yōu)秀教育的特征。學(xué)術(shù)權(quán)益大學(xué)生與學(xué)校之間的不成文的契約關(guān)系：學(xué)生對于學(xué)校：學(xué)習(xí)課程獲得學(xué)位，遵守制度，培養(yǎng)身心、能力 和智力，成為有創(chuàng)造和有責(zé)任的公民，做好準(zhǔn)備迎接學(xué)校提供的機(jī)遇， 承諾積極參與教育過程和多民族、復(fù)雜化的環(huán)境中，并為之付出艱苦 的努力。學(xué)校對于學(xué)生的義務(wù)：為學(xué)生的智力和創(chuàng)造性培養(yǎng)提供最大的機(jī)會：探究能力、口頭和 文字表達(dá)能力，各學(xué)科的欣賞能力，為學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備。與高級研 究人員一起工作獲得