2018年教育綜合基礎(chǔ)知識模擬試題及答案

1、20182018年教育基礎(chǔ)知識模擬試題及答案年教育基礎(chǔ)知識模擬試題及答案一、選擇題1.“因材施教”的教育原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的(D)。A.階段性B.差異性C.順序性D.不均衡性2.影響人的發(fā)展的因素很多，其中(B)是影響人的發(fā)展的內(nèi)在動力。A.環(huán)境B.遺傳素質(zhì)C.教育D.個體的主觀能動性3.認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是(A)。A.弗洛伊德B.華生C.桑代克D.

2、巴甫洛夫4.教育系統(tǒng)的三要素不包括(B)。A.教育者B.教育內(nèi)容C.學(xué)習(xí)者D.教育影響5.德育在人的全面發(fā)展教育中起著(A)作用。A.導(dǎo)向和動力B.關(guān)鍵C.基礎(chǔ)D.物質(zhì)基礎(chǔ)6.格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了(A)是教育的重要條件。A.遺傳素質(zhì)B.教師水平C.父母培養(yǎng)D.后天學(xué)習(xí)8.在人的發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是(C)。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀能動性9.人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程，

3、這說明人的身心發(fā)展具有(A)的規(guī)律。A.順序性B.階段性C.差異性D.不均衡性10.主張教學(xué)的主導(dǎo)任務(wù)在于傳授有用知識，至于學(xué)生的能力則無需特別訓(xùn)練的教學(xué)理論是(D)。A.傳統(tǒng)教育理論B.現(xiàn)代教育理論C.形式教育論D.實質(zhì)教育論11.將孔子因人而異的教學(xué)方法概括為“孔子施教，各因其材”的是(D)。A.孟子B.荀子C.曾子D.朱熹12.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為(D)。24.教師的教學(xué)風(fēng)格有討論式教學(xué)和(A)教學(xué)。A.演講式B.學(xué)習(xí)式C

4、.探討式D.灌輸式25.課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為(C)。A.課堂規(guī)范B.課堂管理C.課堂氣氛D.課堂紀(jì)律26.選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)不包括(D)。A.教學(xué)目的和任務(wù)的要求B.學(xué)生特點C.課程性質(zhì)和教材特點D.學(xué)校的要求27.社會對教育所要成就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的檢查和規(guī)定是(B)。A.教育目標(biāo)B.教育目的C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)計劃28.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生

5、獲取或鞏固知識的方法是(C)。A.講授法B.討論法C.談話法D.指導(dǎo)法29.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強調(diào)指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要靠(C)和制度來保障”。A.教師B.社會C.法治D.道德30.根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)。A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育政府規(guī)章D.教育單行條例31.在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是(C)。A.發(fā)展學(xué)生的智力B.培養(yǎng)學(xué)生的能力C.傳授基礎(chǔ)知

6、識和基本技能D.形成學(xué)生科學(xué)的世界觀和道德品質(zhì)32.著眼于當(dāng)今教育及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本主旨的教育是(B)。A.高等教育B.素質(zhì)教育C.職業(yè)教育D.特殊教育33.學(xué)生道德認(rèn)識、道德情感與道德意志高度發(fā)展的“合金”，就構(gòu)成了(A)。A.道德信念B.道德情操C.道德品質(zhì)D.道德行為34.“在能力和興趣受到限制的情況下我們?nèi)绾胃淖冏晕摇?，這反映哪類智力的任務(wù)(C)A.語言智力B.人際智力C.自知智力