個(gè)人建構(gòu)主義理論,組員葛妙雙、陳征、陳祎瑋、陳俊達(dá)、羅婧旖,建構(gòu)學(xué)習(xí)者通過新、舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的反復(fù)雙向的相互作用，形成和調(diào)整自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)。,個(gè)人建構(gòu)主義理論,激進(jìn)建構(gòu)主義,生成學(xué)習(xí)理論,認(rèn)知靈活性理論,,生成學(xué)習(xí)過程,結(jié)構(gòu)性和非結(jié)構(gòu)性知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)...
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1建構(gòu)主義理論建構(gòu)主義理論建構(gòu)主義CONSTRUCTIVISM也譯作結(jié)構(gòu)主義，是認(rèn)知心理學(xué)派中的一個(gè)分支。建構(gòu)主義理論一個(gè)重要概念是圖式，圖式是指?jìng)€(gè)體對(duì)世界的知覺理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活動(dòng)的框架或組織結(jié)構(gòu)。圖式是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)和核心，或者說是人類...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-11 / 27人氣
河南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文實(shí)在論的建構(gòu)主義與社會(huì)建構(gòu)主義的爭(zhēng)論探析姓名王素萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師金俊岐20020501THEDISCUSSIONONTHECONTROVERSYBETWEENREAIISTCONSTRUCTIVISMANDSOCIALCONSTRUCTIVISMABSTRACTIN1960S，MENONIALLSOCIOLOGYOFSC...
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近觀生活建構(gòu)學(xué)習(xí)建構(gòu)主義與思想政治教學(xué)第1頁共19頁近觀生活近觀生活建構(gòu)學(xué)習(xí)建構(gòu)學(xué)習(xí)建構(gòu)主義與思想政治教學(xué)目前，我國(guó)正在進(jìn)行的新一輪課程改革以“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了偉大中華民族的復(fù)興”為核心理念，追求學(xué)生在人格和智力兩個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。這無疑對(duì)廣...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-13 / 4人氣
幼兒自然科學(xué)教育之目標(biāo)前言─什麼是科學(xué)科學(xué)SCIENCE一詞是由拉丁字SCIRE而來，意思為「求知」TOKNOW?？茖W(xué)是藉由探索來發(fā)現(xiàn)世界種種事物和現(xiàn)象的方法。根據(jù)HARLAN1988之說，當(dāng)人們欲求理解世界之心導(dǎo)成仔細(xì)蒐集、測(cè)試、分享訊息的方式，就稱之為科學(xué)。前言─什麼是...
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華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文從建構(gòu)主義視角透視兒童斜坡概念建構(gòu)姓名張璐申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師朱家雄20070401華東師范大學(xué)2007博士論文2A，對(duì)斜面長(zhǎng)度與小球行距關(guān)系的認(rèn)識(shí)；2B，對(duì)球位的意識(shí)中知覺到了另一緯度斜面高度，但僅限于直覺性認(rèn)識(shí)，既不...
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天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文建構(gòu)主義地理教學(xué)模式初探姓名徐志梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師宮作民20040401建構(gòu)主義地理教學(xué)模式初搽ABSTRACTWITHTHESOCIALADVANCEANDTHESCIDACETECHNICALFIERCEDEVELOPMENT，AGREATCHANGEOFTHEBASICPRINCIPLEOFWORLDEDUCATIONIST...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 一字一句 / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-06 / 4人氣
西南大學(xué)碩士學(xué)位論文激進(jìn)建構(gòu)主義教學(xué)觀評(píng)析姓名龔道明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師孫振東20080401
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蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文“建構(gòu)主義熱”的冷思考姓名顧琳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師馬忠虎20080501RATIONALRCFLEAIONONTHEUPSURGEOFCONSTRUCTIVISMRATIONALREFLECTIONONTHEUPSURGEOFCONSTRUCTIVISMABSTRACTCONSTRUCTIVISMISTHEFURTHERDEVELOPMENTOFTHELEAR...
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河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文建構(gòu)主義與高中函數(shù)教學(xué)姓名杜勝雪申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張碩20080325ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEQUALITYORIENTEDEDUCATIONANDTHEDEVELOPMENTOFTHENEWCURRICULUMREFORMATION，THEGRADUALCHANGEISHAPPENINGQUIETLYIN...
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南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文建構(gòu)主義的英語課堂姓名劉書鋒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師劉學(xué)惠20040101中文摘要傳統(tǒng)的外語教學(xué)過分地強(qiáng)調(diào)語言知識(shí)和技能的培養(yǎng)，關(guān)注教師、教材，學(xué)生被動(dòng)地接受，死記硬背是他們?cè)谶@種教學(xué)下形成的主要的學(xué)習(xí)方式。而建構(gòu)主義...
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華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文溫特建構(gòu)主義思想研究姓名苗筍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)國(guó)際政治指導(dǎo)教師劉從德20080501ABSTRACTH位INID1980S，也ECHALIL_GES試刪瑚11AL砌ITICS觚D紕鈕D0F‰C0LDW越1KMEOD，OFHLTCMALI伽LALRELATIONS‰EDAGREATCHALLENGETLLECO刪NT嘶鑼OFINTEMAT...
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江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文建構(gòu)主義的語文閱讀教學(xué)姓名孫麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育碩士語文指導(dǎo)教師宋易麟20031001T構(gòu)4_義的語27讀教學(xué)HECONSTRUCTIVISMTHEORIESEMPHASIZESITTHEENDPURIXSETHESTUDENTSSHOULDBEINDEPENDENTGUIDERESPECTHELPTHEANDPROMOTESTUDENTSTOII...
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本論文研究的項(xiàng)目是以建構(gòu)主義為指導(dǎo)，使用交互模式和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，設(shè)計(jì)生成可供網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的課件。這克服了傳統(tǒng)課件放映式的單一流程、無交互且只能單機(jī)運(yùn)行的缺點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)課件在使用上的時(shí)空局限，同時(shí)使課件的資源共享成為可能。本論文把建構(gòu)主義理論的主要觀...
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建構(gòu)主義的教學(xué)方式,,1．支架式教學(xué)2．拋錨式教學(xué)3．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué),支架式教學(xué),支架式教學(xué)被定義為“支架式教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解提供一種概念框架。事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入。建構(gòu)主義者正是從維果斯基的思想出...
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建構(gòu)主義教學(xué)模式在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用,,建構(gòu)主義融合了皮亞杰的“自我建構(gòu)”觀點(diǎn)和維果斯基的“社會(huì)文化建構(gòu)”的思想，同時(shí)對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)表征觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。格根（美，1935）等人提出，知識(shí)在被個(gè)體接受之前對(duì)其而言毫無意義，一切外在信息...
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碩士學(xué)位論文論文題目TRANSLATIONTEACHINGINNOVATIONINLIGHTOFCONSTRUCTIVISMACASESTUDY建構(gòu)主義翻譯課堂教學(xué)初探建構(gòu)主義翻譯課堂教學(xué)初探作者姓名徐方指導(dǎo)教師陳軍學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論所在學(xué)院外國(guó)語學(xué)院提交日期2009年6月10日杭州師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室杭...
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