高中語(yǔ)文古典詩(shī)詞美育研究——以蘇教版高中語(yǔ)文教材中的唐宋詩(shī)詞教學(xué)為例.pdf

1、從20世紀(jì)80年代開始，美育逐漸引起教育界的關(guān)注。語(yǔ)文學(xué)科在美育方面具有特殊的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文教學(xué)是中學(xué)美育的重要領(lǐng)域，而古典詩(shī)詞教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑。詩(shī)詞教學(xué)與人格塑造有著天然的聯(lián)系。古典詩(shī)詞以其精簡(jiǎn)的形式、深遠(yuǎn)的意境、令人著迷的畫面感和育人傳道的文化，而日漸成為現(xiàn)今教育界的新寵，更成為語(yǔ)文教育中實(shí)施美育的重要抓手。
　　 本文以高中語(yǔ)文古典詩(shī)詞美育為研究對(duì)象。通過問卷調(diào)查以及對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，找出了當(dāng)前高中古典詩(shī)詞美育

2、存在的問題。在此基礎(chǔ)上，以蘇教版高中語(yǔ)文教材中的唐宋詩(shī)詞教學(xué)為例，探討了高中古典詩(shī)詞美育的理論依據(jù)，梳理了高中古典詩(shī)詞教材中的美育因素，提出了高中古典詩(shī)詞美育的實(shí)施策略。
　　 本論文由以下五個(gè)部分構(gòu)成。
　　 引言部分梳理了前人在古典詩(shī)詞美育的價(jià)值、因素和策略三個(gè)方面的研究成果，說明了本文研究的理論意義和實(shí)際意義以及使用的研究方法。
　　 第一章在對(duì)問卷調(diào)查的具體情況進(jìn)行描述后，結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)感悟和與師生的

3、對(duì)話所得，從教學(xué)、教師、學(xué)生三個(gè)方面分析了高中古典詩(shī)詞美育中存在的問題及其成因。
　　 第二章結(jié)合新課程改革的理念，遵循高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和古典詩(shī)詞美育本身需要，闡述了高中古典詩(shī)詞美育實(shí)施的目的、任務(wù)和基本原則，為本文后續(xù)的論述打下理論基礎(chǔ)。
　　 第三章以“蘇教版”高中語(yǔ)文必修教材中的唐詩(shī)宋詞和選修教材《唐詩(shī)宋詞選讀》中的唐宋詩(shī)詞為分析對(duì)象，從興象、音律和編排三個(gè)方面挖掘其美育因素，同時(shí)又從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和課堂