學(xué)校與家庭對(duì)中小學(xué)生日常行為規(guī)范影響的研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育擔(dān)負(fù)著提高中華民族素質(zhì)的任務(wù)。全面提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)主要依賴于全方位的學(xué)校教育教學(xué)工作。人格的塑造離不開(kāi)學(xué)校德育工作。學(xué)校對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，行為習(xí)慣的培養(yǎng)是重點(diǎn)。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的研究，就如牽牛抓住了牛鼻子。在影響學(xué)生日常行為的諸多矛盾中找到了主要矛盾。 家庭是學(xué)生主要的活動(dòng)環(huán)境，父母是學(xué)生最密切的朋友．家庭對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的影響是必須重視的．在形成家庭環(huán)境的眾多因素中，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式最為重要．

2、因此，從家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式的角度出發(fā)探討家庭對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的影響具有現(xiàn)實(shí)意義。 中小學(xué)生在德育銜接過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡，盡快形成道德行為習(xí)慣是九年一貫制學(xué)校教育工作的重要組成部分，是義務(wù)教育階段的教育特色，是當(dāng)前教育實(shí)踐正在探討的課題．通過(guò)家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查等方式探討學(xué)校與家庭對(duì)中小學(xué)生日常行為規(guī)范的影響。 通過(guò)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一、只要教師精心設(shè)計(jì)干預(yù)條件，就會(huì)在不同程度上改變學(xué)生的不規(guī)范行為

3、。二、學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成重在“日常”，這是義務(wù)教育階段的少年兒童的共性。三、義務(wù)教育階段的學(xué)生無(wú)論年級(jí)高低都需要學(xué)校教育、班級(jí)管理，未成年人的自我約束力有很大的局限，只要干預(yù)就有效果，管理出效率。四、在義務(wù)教育階段，學(xué)校比家庭更加重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，中小學(xué)銜接是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。五、義務(wù)教育的校園里高揚(yáng)著精神文明的主旋律，深沉的低調(diào)是教育工作者面臨的必須解決的問(wèn)題，少年兒童道德場(chǎng)域建設(shè)勢(shì)在必行。六、中小學(xué)生的日常行為規(guī)范與學(xué)生是否