我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代以來(lái),隨著義務(wù)教育的普及和國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的高度重視,我國(guó)農(nóng)村教育得到了飛速發(fā)展。農(nóng)村教育的發(fā)展,提高了勞動(dòng)者的整體素質(zhì),促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科技發(fā)展,從而促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。因此,研究農(nóng)村教育發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文依據(jù)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論,綜合運(yùn)用多種分析方法,研究了我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響問(wèn)題。本文首先闡述了農(nóng)村教育影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基本理論;接著分析了我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展

2、與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的現(xiàn)狀;然后采用1990-2008年相關(guān)數(shù)據(jù),實(shí)證檢驗(yàn)了我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響;最后得出基本結(jié)論和相關(guān)政策建議。
　　本文的主要結(jié)論為:(1)農(nóng)村教育通過(guò)提高勞動(dòng)者素質(zhì)、調(diào)整人口結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)勞動(dòng)者農(nóng)業(yè)生態(tài)意識(shí)和促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展四個(gè)方面對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生影響;(2)我國(guó)農(nóng)村整體教育水平較低,且各級(jí)教育的辦學(xué)規(guī)模發(fā)展不均衡;(3)我國(guó)農(nóng)村教育與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)存在長(zhǎng)期均衡關(guān)系,通過(guò)農(nóng)村教育所形成的農(nóng)村人力資本對(duì)農(nóng)

3、業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生了正向的促進(jìn)作用,其彈性系數(shù)為1.23,高于物質(zhì)資本的彈性系數(shù),但由于人力資本存量增長(zhǎng)緩慢,其貢獻(xiàn)率為15.13％,遠(yuǎn)低于物質(zhì)資本對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率。
　　本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn):(1)本文試圖從農(nóng)村人口和技術(shù)進(jìn)步兩方面較系統(tǒng)較深刻地揭示出農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響機(jī)制與過(guò)程;(2)關(guān)于農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的定量研究較少,因此,本文利用1990—2008年相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),建立計(jì)量模型,實(shí)證檢驗(yàn)了我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展對(duì)