職中學(xué)生物理學(xué)業(yè)不良的診斷與應(yīng)對方略.pdf

1、中等職業(yè)教育是培養(yǎng)勞動者基本技能，提高勞動者基本素質(zhì)的教育。然而，近幾年由于多種原因，職業(yè)中學(xué)的生源與發(fā)展受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，各職業(yè)中學(xué)為了解決生源問題，紛紛降低入學(xué)門檻，生源質(zhì)量大幅度下降，學(xué)業(yè)不良問題相對比較嚴(yán)重。雖然國內(nèi)外關(guān)于學(xué)業(yè)不良的研究取得了一些研究成果。但是，以職業(yè)高中生作為特定對象，針對職業(yè)高中生物理學(xué)習(xí)的相關(guān)研究并不多見。本研究從職業(yè)中學(xué)物理教學(xué)的角度，對職中學(xué)生物理學(xué)業(yè)不良問題進(jìn)行有效的診斷，探索相應(yīng)的教育方法和教育策略，對

2、推動職業(yè)中學(xué)的教育改革具有重要的現(xiàn)實意義。 本診斷通過對邯鄲市職教中心、第四職業(yè)中學(xué)的高一、高二年級不同專業(yè)的880名學(xué)生進(jìn)行智力測驗、個體主觀認(rèn)知測定、教師的觀察判定，從中確定物理學(xué)業(yè)不良學(xué)生268名作為本診斷的研究對象。對這268名學(xué)生的學(xué)習(xí)類型、非智力因素、環(huán)境因素等方面進(jìn)行了診斷分析。診斷結(jié)果顯示出，影響職中生物理學(xué)業(yè)不良的因素依次是：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、意志力、學(xué)習(xí)方法、知識基礎(chǔ)、家庭和社會環(huán)境、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。同