利用綜合性學習活動促進初中作文教學的實踐研究.pdf

1、綜合性學習活動對于改進初中作文教學有著重要的意義。當前傳統(tǒng)的作文教學普遍存在著不少問題。《初中語文課程標準》對作文教學提出了更高的要求。而新版教材中的初中綜合性學習活動為作文教學改革提供了可能性和必要性。最好的途徑就是在綜合性學習活動中輔以作文教學，將活動與寫作兩者有機結合，找準兩者的最佳結合點。它打破了一貫以來的以教師為中心的“教師命題—作前指導—教師評改”的作文訓練模式，尊重了作文中學生的主體性和個性，讓學生在活動中仔細觀察，勤于思

2、考，給予學生在作文時間、空間，作文的命題、選材、立意及表述方面充分的自由，是新課程標準的要求在教學實踐中的落實，能夠消解學生對作文的厭倦及恐懼心理，切實提高學生的寫作水平乃至語文綜合素質。 本文注重以新課程標準為指導思想，根據綜合性學習活動和作文教學的特點，提出了初中綜合性學習活動中的作文教學的基本環(huán)節(jié)，并結合人教版教材內容，闡述了認識成長類、感受自然風情類等四類作文教學的特征和一般操作模式。以課例《尋覓春天的蹤跡》為例，突出不