蔡元培高等教育管理思想研究.pdf

1、隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步、文明程度的日益提高,教育在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中的作用越來越大。高等教育作為教育的龍頭,在社會(huì)主義政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)等方面肩負(fù)著重大的責(zé)任和崇高的使命。世紀(jì)之交,我國高等教育打破了長期以來計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的發(fā)展模式而駛?cè)肓烁咚侔l(fā)展的快車道。據(jù)《光明日報(bào)》顯示,2009年我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到24.2％,研究生比上年增加6.45萬人,普通高等學(xué)校本科、高職(專科)全日制在校生平均規(guī)模為9086人,各類高等

2、教育總規(guī)模達(dá)到2979萬人,成為無可爭議的世界高等教育大國。毫無疑問,當(dāng)前我國高等教育正處于一個(gè)大改革、大動(dòng)蕩、大發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)校園不斷增擴(kuò),辦學(xué)規(guī)模持續(xù)膨脹,教學(xué)改革此起彼伏,校園內(nèi)彩旗招展、橫幅飄揚(yáng)。然而,大學(xué)校園歡歌笑語的表面下卻隱藏著嚴(yán)重的危機(jī):國家財(cái)政投入比例持續(xù)銳減、學(xué)校貸款居高不下、辦學(xué)層次盲目攀升、教育質(zhì)量明顯下降、就業(yè)前景日趨嚴(yán)峻、學(xué)校行政權(quán)力泛化學(xué)術(shù)權(quán)力弱化等。2010年7月29日,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)

3、劃綱要(2010-2020年)》出臺(tái),其重要內(nèi)容之一是“完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度”。有鑒于此,必須以高等教育管理的改革為突破口,以建立健全有中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度為核心要點(diǎn),進(jìn)而促進(jìn)我國高校的持續(xù)、健康發(fā)展。
　　 蔡元培是我國資產(chǎn)階級改革封建教育的杰出代表,是我國資產(chǎn)階級新教育體制的奠基人,是我國近代大學(xué)教育的開拓者。蔡元培在出長北京大學(xué)期間,制定了一系列的改革措施,對北京大學(xué)進(jìn)行了徹底的改革,使其成為當(dāng)時(shí)全國的一流學(xué)府。蔡元培

4、博大精深的高等教育管理思想不僅在當(dāng)時(shí)領(lǐng)先于世界,而且對今天我國的高等教育改革仍然具有重要的理論借鑒價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
　　 本研究共分為三個(gè)部分,第一部分為緒論,明確本研究的目的和意義在于:對蔡元培高等教育管理思想進(jìn)行比較全面的、系統(tǒng)的梳理與分析,對蔡元培的高等教育管理思想體系進(jìn)行相對完整的介紹,以糾正和避免在缺乏對人物整體把握的情況下造成的或?qū)?huì)造成的對人物思想的“誤讀”,從而,藉此完善與豐富我國教育理論體系尤其是有關(guān)高教管

5、理方面的內(nèi)容。并且,從歷史發(fā)展的視域,比較系統(tǒng)、全面地分析蔡元培以北京大學(xué)為試點(diǎn)淋漓盡致地展示其高等教育管理思想,為此,總結(jié)出對現(xiàn)在我國大學(xué)改革的啟迪與昭示,為我們今天的高等院校管理提供良好的范例與借鑒。
　　 第二部分為本研究的主體,包括五章內(nèi)容。第一章為蔡元培的教育人生,對蔡元培的成長歷程進(jìn)行了比較深入細(xì)致的介紹。從清末名翰林到新教育創(chuàng)辦者,可以看出得志于科場的蔡元培無心于官宦仕途而矢志于革新思想的新教育。他長期游學(xué)歐洲,廣

6、泛吸取世界高等教育的成功之道,為其日后的教育改革在理論上奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從首任中華民國教育總長至就任北京大學(xué)校長再到擔(dān)任大學(xué)院院長和中央研究院院長是蔡元培把其教育理念付諸現(xiàn)實(shí)的具體過程,尤其是他在北京大學(xué)的改革經(jīng)驗(yàn)可以說為以后的大學(xué)管理提供了一面鏡子。第二章為蔡元培高等教育管理思想的淵源。通過研究,本文認(rèn)為蔡元培先生的高等教育管理思想來源于三個(gè)方面,其一是中國傳統(tǒng)文化的積淀,其二是西方近代思想文化的熏陶,其三是受清末民初嚴(yán)復(fù)、胡適、王

7、國維等進(jìn)步知識(shí)分子的影響。第三章為蔡元培高等教育管理思想的哲學(xué)基礎(chǔ)。本文通過對蔡元培教育思想形成的追溯以及對其教育實(shí)踐活動(dòng)的剖析認(rèn)為蔡元培內(nèi)容豐贍的高等教育管理思想的哲學(xué)基礎(chǔ)是:二元論的世界觀、“思想自由、兼容并包”的價(jià)值取向以及中西文化的融會(huì)貫通。第四章為蔡元培高等教育管理的主要內(nèi)容。通過研究,本文認(rèn)為蔡元培高等教育管理的內(nèi)容主要包括,大學(xué)的辦學(xué)理念:兼容并包；大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo):五育并舉；大學(xué)的管理體制:教授治校；大學(xué)的職能:研究高深學(xué)

8、問；大學(xué)辦學(xué)的保障:教育獨(dú)立。第五章為蔡元培高等教育管理思想的現(xiàn)代意義,即對當(dāng)今我國高等教育改革中所出現(xiàn)問題的矯治與啟示。
　　 第三部分為結(jié)語。該部分總結(jié)了蔡元培先生的高等教育管理思想在我國從高等教育大國進(jìn)入高等教育強(qiáng)國、從高等教育大眾化進(jìn)入高等教育普及化過程中的助益:為當(dāng)代大學(xué)正確合理定位提供理論依據(jù),對現(xiàn)代大學(xué)的民主管理具有重要的指導(dǎo)意義,為構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度提供理論支撐,對現(xiàn)代大學(xué)理念進(jìn)一步廓清,對遏制教育行政權(quán)力泛化、提