小學(xué)教師日常生活探析——一種質(zhì)的研究.pdf

1、教育是國(guó)家大計(jì)。教師是教育存在和發(fā)展的中堅(jiān)力量。目前教師受到社會(huì)廣泛關(guān)注，而教師生活質(zhì)量直接關(guān)系到教育質(zhì)量。從現(xiàn)實(shí)需要的角度來(lái)說(shuō)，教師生活需要被關(guān)注，教師生活需要社會(huì)和教師自身共同努力來(lái)提高其質(zhì)量。
　　 本文以質(zhì)的研究做指導(dǎo)，采用生活史研究方法對(duì)小學(xué)教師的日常生活：職業(yè)生活和閑暇生活進(jìn)行調(diào)查和分析。在研究之初，按性別、年齡、教齡、職務(wù)、所在教學(xué)段、婚姻狀況和區(qū)域差異從小學(xué)教師中選取調(diào)查對(duì)象。通過(guò)訪談，問(wèn)卷調(diào)查，觀察和實(shí)物分析方

2、法收集教師自然情景下的生活資料。采用生活史研究，直面教師真實(shí)生活，從教師的實(shí)然生活中體悟教師。對(duì)于資料的分析，本文先主要從教師因個(gè)體的差異而反映出的集中性問(wèn)題進(jìn)行歸結(jié)，在這其中注意教師對(duì)待職業(yè)生活和閑暇生活的關(guān)系處理；然后通過(guò)教師生活的兩個(gè)方面--職業(yè)生活和閑暇生活中的不同維度來(lái)剖析教師生活狀態(tài)。
　　 對(duì)于教師生活質(zhì)量上，本文研究的結(jié)果是教師職業(yè)生活滿意度不高，主要問(wèn)題集中在待遇，工作壓力和社會(huì)壓力上；閑暇生活上主要是閑暇生活