無(wú)為縣中學(xué)體育課程設(shè)計(jì)研究.pdf

1、體育課程設(shè)計(jì)是體育課程實(shí)施好壞與否的重要因素之一，可以說(shuō)一個(gè)好的體育課程設(shè)計(jì)決定了體育課程實(shí)施的力度與效果。體育課程設(shè)計(jì)是新課標(biāo)的重要內(nèi)容與關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，不斷促進(jìn)體育課程設(shè)計(jì)的發(fā)展，才能進(jìn)一步完善新課標(biāo)，促進(jìn)青少年學(xué)生體質(zhì)提高與健康增強(qiáng)。對(duì)無(wú)為縣中學(xué)體育課程設(shè)計(jì)的研究，有利于進(jìn)一步在無(wú)為縣貫徹、落實(shí)新課標(biāo)，同時(shí)也能促進(jìn)無(wú)為縣體育課程設(shè)計(jì)的建設(shè)與發(fā)展。不斷的優(yōu)化無(wú)為縣的體育課程設(shè)計(jì)，促進(jìn)體育教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的研究能力，加強(qiáng)體育教師的師資隊(duì)伍

2、建設(shè)，加強(qiáng)與周邊地區(qū)體育課程設(shè)計(jì)的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的完善與發(fā)展自己。
　　 本文通過(guò)各種方法進(jìn)行分析研究，力求找出共性，把握規(guī)律，提出結(jié)論：學(xué)生對(duì)體育課滿意程度不高、課程規(guī)范性低、在體育課上積極性不夠。學(xué)生對(duì)體育教師的言行舉止、師德認(rèn)同率較低，體育教師技能水平不夠全面。學(xué)校對(duì)于體育課的重視程度不夠。學(xué)生、教師對(duì)體育課程設(shè)計(jì)認(rèn)同度較高，但仍不夠完善。教師的自身知識(shí)不夠，課后缺少培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師對(duì)本職業(yè)不夠熱愛(ài)、成就感不高、待遇較

3、低而期望較高。并試圖提出解決這些問(wèn)題的辦法：做好各項(xiàng)工作，提高學(xué)生對(duì)體育課的滿意度及參與體育課的積極性，規(guī)范體育課程。加強(qiáng)體育教師言行舉止、師德上面的培訓(xùn)工作，提升體育教師素質(zhì)。學(xué)校從各方面加強(qiáng)對(duì)體育課的重視，提高體育教師的待遇及地位。不斷反思體育課程設(shè)計(jì)，使之更加的完善、合理。體育教師應(yīng)注重課后的自我學(xué)習(xí)，包括理論知識(shí)及專業(yè)技能學(xué)習(xí)。
　　 借此，通過(guò)研究分析無(wú)為縣中學(xué)體育課程設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，并試著去解決這些問(wèn)題