高等教育質(zhì)量第三方認證研究——基于比較研究的視角.pdf

1、本研究定位于高等教育管理體制改革中的高等教育質(zhì)量問題，主要采納比較研究的方法，在介紹美國高等教育認證制度的基礎上，建立由第三方機構來承擔我國高等教育質(zhì)量評估與認證職能，政府轉(zhuǎn)變職能，認證機構提升水平，高校主動認證，以此督促大學不斷為質(zhì)量而努力。全文共分為三部分，按五章分別進行論證。
　　第一部分為第一章，主要為全篇起理論支撐的作用。包括研究的起因;研究要達到的目的和意義;全面質(zhì)量管理理論、第三部門理論、治理理論與本研究的適切性;采

2、納比較研究和文獻研究的方法;對與該研究相關的文獻的整合;研究中幾個重要概念的界定等幾塊內(nèi)容。
　　第二部分為第二章，主要介紹了美國的高等教育認證制度。以時間為主線，概述了美國高等教育認證制度的產(chǎn)生、發(fā)展及現(xiàn)在所取得的成就，形成了成熟的高等教育認證體系。該體系從認證機構的選擇到認證標準的制定和認證的實施都體現(xiàn)了美國高等教育認證制度的第三方性與權威性、科學性和透明性及多元化的特點，對我國高等教育評估和認證制度的發(fā)展具有重要的借鑒意義。

3、
　　第三部分為第三、四、五章，涵蓋了我國高等教育質(zhì)量第三方認證的現(xiàn)狀、實施認證的關鍵舉措、最后提出實施認證的具體環(huán)節(jié)。第三章為歷史回顧與現(xiàn)狀，“以史為鑒，可以正衣冠”，正是我國傳統(tǒng)文化的影響和計劃經(jīng)濟體制的慣性作用，使我國在推行高等教育質(zhì)量第三方認證制度時障礙重重。首先，表現(xiàn)出來的就是政府、認證機構、高校之間的關系尚未厘清;其次，固有的評估制度陷入制度依賴;再者，受我國大一統(tǒng)的人治文化和公眾心理因素的制約。針對上述問題，分別從政

4、府、第三方認證機構、高校、社會四個角度進行了原因分析。
　　第四章闡述我國實施高等教育質(zhì)量第三方認證的關鍵是管理體制的問題，故本章就這一難點提出要理順政府與認證機構這一對政社關系，理順政府與高校之間的政事關系、理順認證機構與高校之間的委托代理關系。第五章是在前四章的基礎上，構建我國實施高等教育質(zhì)量第三方認證的具體環(huán)節(jié)。筆者在這里擬建立高等教育質(zhì)量認證署這一機構，隸屬于教育部之下，接受教育部的委托，全權負責對高等教育區(qū)域性認證機構的