《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)的實(shí)施研究——以長沙市開福區(qū)A小學(xué)為例.pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)公開學(xué)號(hào)200909310095《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)的實(shí)施研究——以長沙市開福區(qū)A小學(xué)為例Studyonthepupils’daytodayimplementationofthecodeofconduct—ChangshaKaifudistrictAprimarysch001asanexample研究生姓名周滿意導(dǎo)師姓名、職稱郭婭玲副教授學(xué)科專業(yè)教育碩士研究方向教育管理湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員

2、會(huì)辦公室二。一二年六月手兩姜日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育關(guān)系到小學(xué)生的一生。然而，在我們身邊的小學(xué)生，有良好習(xí)慣者不多。究其原因，諸多方面都有。但可以肯定的是學(xué)校教育對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣來說作用是不可估量的。尤其是《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)的實(shí)施作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容之一，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣來說影響更不容忽視。本論文由四個(gè)部分構(gòu)成：引言部分簡(jiǎn)要地交代了本研究的緣起和意義，綜述了研究現(xiàn)狀與本研究的關(guān)注點(diǎn)，并說明本研

3、究的研究對(duì)象和研究方法。第二章結(jié)合一些案例闡述了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)的演變，以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)的頒布背景和特點(diǎn)。第三章首先分析了長沙市開福區(qū)A小學(xué)貫徹實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)的做法和方式，并對(duì)學(xué)校貫徹實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)存在的不足進(jìn)行闡述。研究認(rèn)為，該校學(xué)生貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)不足之處主要在：第一，社會(huì)環(huán)境制約著學(xué)生對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2

4、004年)的理解；第二，家庭教育失當(dāng)影響著學(xué)生對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)的認(rèn)識(shí)；第三，學(xué)校教育失責(zé)使得《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)實(shí)施不力。第四，小學(xué)生自身特征干擾著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)的實(shí)施；第五，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)內(nèi)容本身存在的問題。第四章主要根據(jù)學(xué)校貫徹實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)的問題闡述了學(xué)校貫徹實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(2004年)的改進(jìn)策略。具體策略是：第