人教版三年級數(shù)學(xué)上冊筆算乘法教案

1、教學(xué)內(nèi)容：P60 M1Ex 十三 1 多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法教材分析：筆算乘法的重點(diǎn)是多位數(shù)乘一位數(shù)，是讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豎式形成的過程，理解豎式計(jì)算中每一步的算理，駕馭算法。P60 M1 多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法是筆算乘法的起始課，重點(diǎn)是在理解算理的根底上駕馭豎式的的寫法。先通過解決 P60 M1《一共有多少支彩筆？》的實(shí)際問題，引出計(jì)算須要。在計(jì)算中，表達(dá)算法的多樣化，呈現(xiàn)連加、口算與列乘法豎式計(jì)算等多種方法 P60

2、的做一做 Ex1，重點(diǎn)是教學(xué)乘法豎式的的筆算方法。在中間的虛線方框中給出了筆算的整個過程，并對每一步計(jì)算中各個數(shù)的含義進(jìn)展了說明，是學(xué)生明確算理，理解筆算乘法的完好步驟。右邊給出了簡寫的乘法豎式寫法，讓學(xué)生知道在駕馭筆算乘法的步驟以后，可以采納這種簡潔的書寫格式。P60 的做一做 Ex1，穩(wěn)固用豎式筆算乘法，并讓學(xué)生在駕馭了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法后，遷移類推三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。P60 的做一做 Ex2，通過讓學(xué)生視察與

3、比照，體會多位數(shù)方法的活動與解決問題融于一體，在解決實(shí)際問題中討論計(jì)算方法，才能讓學(xué)生實(shí)在體會到計(jì)算的意義與作用，并且感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析：這節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們年紀(jì)小，好動、，愛玩、新奇心強(qiáng)，依據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律，我將要設(shè)計(jì)色調(diào)顯明的課件與情境進(jìn)展教學(xué)，而且還要使他們感受到學(xué)習(xí)《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法》是一種須要。因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動的支配更應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)是

4、現(xiàn)實(shí)的、詳細(xì)的問題解決，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，而且數(shù)學(xué)是有用的、必要的，從而情愿并且想學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步駕馭豎式的書寫格式，理解豎式每一步的含義。2、培育學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通的學(xué)習(xí)方法與主動的學(xué)習(xí)看法，同時駕馭算法的多樣化，感受算法的優(yōu)化。3、從生活情境中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活應(yīng)用于生活。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法及乘法算式的書寫