高一下學(xué)期語(yǔ)文期中模擬試卷05

1、高一年級(jí)第二學(xué)期期中試題語(yǔ)文說(shuō)明：本試卷分第I卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩局部?？偡种?5。分，考試時(shí)間 150分鐘。答案寫在答題卡上，交卷時(shí)只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（共34分）（-）論述類文本閱讀（此題共3小題，共9分）閱讀下面的文章，完成1?3題。李杜風(fēng)格，論者紛紜，而以嚴(yán)羽的兩句話最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，白不能 為子美之沉郁”（《滄浪詩(shī)話?詩(shī)評(píng)》）。飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成，取決于李杜兩人思 想、性格的不同

2、，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體那么表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上。前人說(shuō)李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，固然未必十分確切，但從意象的虛實(shí)上看，確實(shí) 可以看出李杜風(fēng)格的不同。李詩(shī)的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，他很少對(duì)生活的細(xì)節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣 闊的空間和時(shí)間，穿插以歷史、神話、夢(mèng)境，用一些外表看來(lái)互相沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，拼 接成具有濃烈藝術(shù)效果的圖畫?！秹?mèng)游天姥吟留別》《梁甫吟》就是這方面的代表作。李白的 夸張是最大膽的，像“白發(fā)三千丈”，“燕

3、山雪花大如席”；杜甫雖然也有夸張的手法，但 總的看來(lái)卻是偏于寫實(shí)的，如“鴨鵝西日照，曬翅滿魚(yú)梁”，“星垂平野闊，月涌大江流”， 給人以逼真之感。他的一些記游詩(shī)，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥工山》等簡(jiǎn)直是一幅幅描繪山 水景物和風(fēng)土人情的圖畫，可補(bǔ)地理記載之缺乏。杜詩(shī)的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細(xì)微波 瀾。杜甫寫詩(shī)往往從實(shí)處入手，逐漸推衍到有關(guān)國(guó)家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問(wèn)題上。杜甫 曾在《戲題王宰畫山水圖

4、歌》中夸贊畫家王宰，說(shuō)他能在尺幅的畫面中表現(xiàn)出萬(wàn)里之勢(shì)，杜 甫自己的詩(shī)也是如此。杜甫有些詩(shī)是從身邊瑣事引出國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題，如《茅屋為秋風(fēng)所 破歌》。杜甫還有些詩(shī)是把重大的社會(huì)政治內(nèi)容和生活細(xì)節(jié)穿插起來(lái)。《春望》“國(guó)破山河在， 城春草木深”，大處著眼，何等悲壯！頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”改從小處落筆，又 是何等細(xì)膩！又如《北征》用自己一個(gè)家庭的遭遇反映整個(gè)國(guó)家的變化。在縱論國(guó)家大事之 中，插入一段關(guān)于兒女衣著的細(xì)節(jié)描寫，用這個(gè)真實(shí)

5、的細(xì)節(jié)反映戰(zhàn)亂帶給人民的苦難。李白的《古風(fēng)》其十九和杜甫的《悲陳陶》，都是寫安史之亂的古體詩(shī)，但虛實(shí)的處理 不同。《古風(fēng)》大半是寫游仙，最后四句才寫到安史之亂，也似乎不甚著力。但它給人留下（1）《錦瑟》一詩(shī)中詩(shī)人直抒胸臆表達(dá)自己內(nèi)心悵然苦痛，讓人為之哀惋不已的兩句是av , 21 .以下各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A.預(yù)祝貴公司開(kāi)業(yè)大吉！我定會(huì)撥冗參加貴公司的開(kāi)業(yè)大典。B.小張?jiān)谕陡逍抛詈髮懙溃骸拔也淮е兟?，寄?lái)拙作，敬請(qǐng)斧正。順頌

6、編安！ ”C.我妻子和郭教授 的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街，一起旅游。D.我收到昔日好友的來(lái)信，他在信中問(wèn)候說(shuō)：“家嚴(yán)身體安康嗎？ ”.下面是學(xué)校閱覽室閱覽流 程。請(qǐng)用一段文字表述這個(gè)流程圖，要求內(nèi)容完整，表述簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60字。（3分）信印口 信印口記四、寫作（共60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）二維碼已經(jīng)成為智能時(shí)代的一把“鑰匙”，而掃碼支付也一度被奉為中國(guó)“新四大創(chuàng)造 之一。可是許多老人，

7、卻被阻隔在了大門之外。某地一位大爺乘坐地鐵時(shí)，被工作人員攔下， 要求老人出示健康碼。老人不停地反問(wèn)：“什么健康碼？沒(méi)有人給我?！彪p方發(fā)生長(zhǎng)時(shí)間爭(zhēng) 執(zhí)，直到最后，老人依舊不明白什么是健康碼，無(wú)奈離開(kāi)?！渡鼤r(shí)報(bào)》發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)60%的老人，每月都會(huì)遇到二維碼的困擾，至 少有10%的老人完全無(wú)法使用二維碼。陌生的二維碼，復(fù)雜的智能家電，怎么招手都不會(huì)停下 的網(wǎng)約車……曾經(jīng)無(wú)所不能的他們，看著熟悉又陌生的社會(huì)，茫然又無(wú)助。請(qǐng)根據(jù)你