小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

1、 小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定 小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定第一、暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定要進(jìn)展自我分析。 依據(jù)自己的特點(diǎn)制定規(guī)劃，針對(duì)自己的弱項(xiàng)來(lái)綻開(kāi)學(xué)習(xí)，強(qiáng)項(xiàng)可以略微放一放。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)，應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的擅長(zhǎng)進(jìn)展口算，算得比擬快;有的記憶力好，公式定義記得比擬牢;有的想象力豐富，擅長(zhǎng)在圖形變換中找出規(guī)律。 其次，暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定要要分析自己的現(xiàn)狀。 看看自己

2、和過(guò)去比是不是有一些的進(jìn)步，假如沒(méi)有進(jìn)步要怎么辦?分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，用好、較好、中、較差、差來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去狀況比，看它的進(jìn)展趨勢(shì)，用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大來(lái)評(píng)價(jià)。 第三、暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定要確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 假如一個(gè)人沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象閑逛在街頭不知走向何處的流浪漢，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的極大鋪張。但是學(xué)習(xí)目標(biāo)肯定要適當(dāng)：過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，簡(jiǎn)單丟失信念

3、，使規(guī)劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能到達(dá)，不利于進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo)要定明確，便于對(duì)比和檢查：如數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要仔細(xì)預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)到達(dá)中上水公平等。學(xué)習(xí)目標(biāo)要定的詳細(xì)，如每天做 10 道計(jì)算題，5 道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要精確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。 四、暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃的`制定要科學(xué)安排時(shí)間。 安排時(shí)間時(shí)，必需要要考慮學(xué)習(xí)也要考慮休息和消遣，不但要要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)還要考慮課外學(xué)習(xí)。每天依據(jù)每個(gè)人的狀況找出每天學(xué)習(xí)的最正確時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，便