人力資源培訓課件之職位評估因素表

1、職位評估因素表 職位評估因素表本職位評估因素表用于評價各個工作崗位的特性。操作步驟如下： 操作步驟如下：1. 在進行評估之前，請務(wù)必充分熟悉待評估崗位的工作職責、任務(wù)等基礎(chǔ)信息，能夠充分了解崗位說明書 崗位說明書 為最佳。2. 理解并熟悉職位評估因素表 職位評估因素表中各個因素的內(nèi)容，包括因素的詳細解釋和各個水平的描述。3. 根據(jù)各個崗位中大多數(shù)工作活動的要求，在特定的表格中填寫各崗位在每個因素上的水平。注意： 注意：1. 是對崗位進行

2、評價，而不是對目前的任職者的水平進行評價。2. 是對崗位目前的狀態(tài)、而不是過去和未來的狀態(tài)進行評價。3. 在某些因素維度上，下屬員工可能會比管理者獲得更高的評價水平。4. 若某個崗位自身具有不同的專業(yè)技術(shù)等級，在某些因素上可能不是唯一的水平，則請?zhí)顚懣赡艿乃椒秶?. 若有不清楚的問題，請及時詢問有關(guān)人員。6. 本評估表解釋權(quán)在中聯(lián)公司管理咨詢項目組。因素 因素 1 （職位所需的 職位所需的）知識技能 知識技能解釋 解釋是衡量任職者從

3、事本職位工作所應(yīng)具備的知識技能范圍與水平，以及運用這些知識技能的本質(zhì)與程度，同時以任職者獲得這些知識技能的教育和經(jīng)驗水平為參考。知識技能是一個職位上的任職者勝任工作和提高工作績效的基礎(chǔ)。水平 水平 1（10 分）具備從事簡單的、常規(guī)的或重復(fù)性的工作任務(wù)或操作的知識與技能，可以按照逐步的指導開展工作?；静恍枰嚓P(guān)的培訓或者工作經(jīng)驗，可以在數(shù)天內(nèi)掌握所從事的工作任務(wù)。這類工作需要基本的理解、溝通、表達、協(xié)調(diào)、計算、閱讀、書寫等技能。水平

4、水平 2 （15 分）介于水平 1 和水平 3 之間。復(fù)雜和最具有挑戰(zhàn)性問題的專家，伴之以國內(nèi)或國際專業(yè)界的成就和聲譽。因素 因素 2 人員監(jiān)管的責任 人員監(jiān)管的責任解釋 解釋主要評估本職位在直接或間接監(jiān)督管理他人、幫助他人提高績效方面所做出的貢獻程度。水平 水平 1 （10 分）沒有監(jiān)督別人的責任，同時需要接受他人的監(jiān)督。水平 水平 2（20 分）對部門內(nèi)的專項業(yè)務(wù)或項目小組實施管理，負責工作進程與人員的安排，并責任提供專業(yè)或技術(shù)領(lǐng)

5、域的培訓和指導。水平 水平 3（30 分）對他人的工作活動負有固定直接監(jiān)督權(quán)限，要計劃、監(jiān)控和檢查下屬的工作，對人事事務(wù)提出建議。水平 水平 4（45 分）對他人的工作活動負有固定直接監(jiān)督權(quán)限，要計劃、監(jiān)控和檢查下屬的工作，除了監(jiān)督他人的工作活動外，要負責所有的人事事務(wù)——包括對下屬的甄選、停職、績效評估和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。水平 水平 5（60 分）通過下屬主管負責某一部門或一職能群體的管理，以及所有的人事事務(wù)——包括對下屬的甄選、停職、績

6、效評估和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。因素 因素 3 管理跨度 管理跨度解釋 解釋 評估任職者在管理他人和團隊方面要做的貢獻的程度以及行使管理職能的范圍。水平 水平 1 （5 分）本職位做的是分配下來的任務(wù)，由主管上級來與他人協(xié)調(diào)已經(jīng)完成的工 作。水平 水平 2（15 分）擔任組織中的基層主管工作，此間要求任職者安排工作進程，監(jiān)控和檢 查工作，需要與他人協(xié)調(diào)工作進程。通常適用于在部門主管授權(quán)之下獨立負責某項工 作的職位。水平 水平 3 （30 分）在

7、由不同工作職責的任職者組成的部門中擔任主管，負責全面管理工 作，包括安排、監(jiān)督和協(xié)調(diào)工作進程，以及財務(wù)和人事的事務(wù)。水平 水平 4（45 分）在由具有不同職能的部門組成的更高一級部門中擔任主管，通過下級主 管和／或高級專業(yè)人員實現(xiàn)部門的管理。或為高級職能管理層提供持續(xù)性的專題咨詢或顧問服務(wù)。水平 水平 5 （60 分）領(lǐng)導具有多項職能的大型復(fù)雜的運營單位的全面管理。因素 因素 4職位結(jié)果 職位結(jié)果解釋 解釋主要評估職位的最典型的成果（即