六年級全冊信息技術教案－4.5超級鏈接作用大｜中圖版

1、超級鏈接作用大 教學設計 1、教材分析：本節(jié)選自中國地圖出版社六年級信息技術第四單元第五節(jié)，在單元位于較后的位置，既是獨立的技術內(nèi)容學習，也對前面已制作好的演示文稿基礎上進行整合，確定播放順序。本課教學內(nèi)容包括兩部分：一是添加動作按鈕；二是設置超鏈接，這兩項技術既有相似之處，又有所區(qū)別。掌握這兩項技術的關鍵是在對于生活實際需選擇適合的解決方式，并養(yǎng)成超級鏈接的思維導航。并將各部分制作的內(nèi)容，進行整合，按照設計的順序播放，體現(xiàn)了超級鏈接

2、的媒體包容的多樣性和功能的高效與便捷。結合現(xiàn)代網(wǎng)絡生活的特點，并將最新的交流技術引入應用。2、學情分析：本課的授課對象為小學六年級學生，具有一定的信息技術基礎，掌握基本的操作，并且有一定的思辨能力，樂于學習，善于思考?？梢赃M行自主探究，和小組協(xié)作，具有梳理規(guī)劃，舉一反三等學習能力。3、教學目標：①掌握插入超級鏈接和動作按鈕的方法。②通過自主探究、自主學習和小組協(xié)作的方式，找到解決問題的最適合的方式，演示探究檢驗鏈接正確，部分與整體理念滿

3、足播放順序需求，梳理規(guī)律，樹立思維。設計意圖：本環(huán)節(jié)，以學生生活中最為感興趣和熟悉的話題引入，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習動機。結合生活中真實的體驗和感悟，讓學生做到有東西可思考，有話可說，并不是虛擬的空想。讓學生與老師 PK 的環(huán)節(jié)，讓學生參與度更高，并在認真觀察中，體會到添加超級鏈接的 H5 網(wǎng)頁的優(yōu)勢，更加快速方便，為下面的內(nèi)容學習和應用價值做了很好的過渡和鋪墊。將傳統(tǒng)演示文稿轉化為 H5 網(wǎng)頁，也是為了后面的新技術學習進行

4、提前的感官滲透，以及體現(xiàn)了在新技術媒體下共享便捷的使用的必要性。二、分析鏈接，構建思維觀看兩個源文件，再次演示 wps 演示，比較有什么不同點。文字有下劃線，手的標志，可跳轉。跳轉的方式是怎么樣的呢？從而引導學生：大家了解這種技術叫做什么？或者在哪里看到過么？生：在網(wǎng)頁、文章章節(jié)導航、游戲等觀察到，當單擊到某一個位置時候，內(nèi)容場景等可發(fā)生變化。師邊與學生交流分析討論，邊出示板書：超級鏈接。講解超級鏈接的定義，對象和目標內(nèi)容 ，完成教學重