高中信息技術(shù)教學總結(jié)范文匯編9篇

1、高中信息技術(shù)教學總結(jié)范文匯編 高中信息技術(shù)教學總結(jié)范文匯編 9 篇高中信息技術(shù)教學總結(jié) 篇 1一、開展好常規(guī)教學 1、開學初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學方案，并嚴格按教學方案進行上課。在教學過程中，對詳細的教學內(nèi)容都進行了仔細的教學分析，思索在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際狀況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。 2、在教學中，我常常討論同學的思想進展改變，為了提高同學學習信息技術(shù)的愛好，在不影響教學的狀況下，

2、我們從完盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于同學智力進展的小嬉戲，把這些嬉戲在同學完成學習任務(wù)后給同學玩，讓同學既鞏固了所學學問，又提高了學習愛好，并有助于同學智力進展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。同學不但把握了規(guī)定的信息技術(shù)學問和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學到了很多其它的學問。信息技術(shù)課已經(jīng)成了同學非常喜愛的課程之一。我這這樣做的： （一）充分體現(xiàn)“同學為主體” ， “老師為主導”的原則 我在教學過程中應(yīng)始終體觀“以同學為主體

3、” 、 “以老師為主導”相結(jié)合的原則，敏捷運用各種有效的教學模式，鼓舞同學大膽想象，主動思維，制造性地提出方案并個程度好的組長，對其他同學進行輔導。 ③啟發(fā)式。在發(fā)揮老師主導作用的前提下，我依據(jù)教學目標，充分調(diào)動同學的學習主動性，引導同學綻開思維活動，主動獵取學問。這種方法有利于同學主動參加和學習，主動思索和實踐。 ④講授法。信息技術(shù)老師依據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學任

4、務(wù)，達成教學目標。 ⑤分層遞進教學法。依據(jù)不同層次同學學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次同學不斷遞進的機制，開發(fā)同學潛能，進展個性，全面提高全體同學的基本素養(yǎng)。 （三）加強課堂管理，做好起始班級的養(yǎng)成訓練，規(guī)范同學的學習行為。 由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的，同學面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很難集中精力在學習上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響