我多想去看看教案

1、《我多想去看看》 《我多想去看看》教案 教案（第一課時） （第一課時）教學設想： 教學設想：本課是一首詩歌，用第一人稱，第一段以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。第二段以一個在城市長大的孩子的口吻，通過“我”和爸爸的對話，講自己非常想到遙遠的新疆去看看美麗的天山盛開的雪蓮。感情真摯，語言樸實。因此，在教學時，教師緊扣“自主—探究—實踐”進行設計，努力使學生在自主學習中有所

2、感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實踐活動中提高語文的綜合素質(zhì)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學重在對學生進行熱愛國旗，熱愛北京首都以及熱愛大自然的情感教育，以求達到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。教學過程： 教學過程：一．激趣導入，揭示課題。教師引言：外面的世界多姿多彩，同學們你們有想過去看看外面的世界嗎？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你想去親身感受

3、嗎？在我國的新疆，那里有美麗的天山，天山上盛開的雪蓮你們親眼見過嗎？有兩個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式，非常想去看看美麗的天山和盛開的雪蓮。于是，他們不停地對爸爸媽媽說：我多想去看看！二．學習會認字，掌握讀音。1.教師活動：課前老師給同學們布置了預習任務，要求同學們再課文中圈出本課的會認字。下面請同學們和老師一起來讀一下這些會認字。 （教師領讀，學生跟讀）2.教師講解：（教師要啟發(fā)學生用多種方法認字)“

4、想”可以把它拆成“木、目、心”來記憶。 “告”可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。 “路”這個字的偏旁是“足” ，是一個新偏旁，以“足”為偏旁的字一般和腳有關系，比如：踢、趴、跌等等。 “非”和“豐”可以比較記憶。 “非”的拼音是“fēi”而不是“feī” 。三．研讀課文，合作探究。(一)第一段子，學生容易把它讀破，教師要指導學生在“儀式”以后稍停一下， “非常”可以重讀。 “我多想去看看，我多想去看看” ，朗讀時語氣要堅定， “多想”讀重

5、音，表達出“我”強烈的愿望。第二段中“天山上盛開著潔白的雪蓮”是個長句子，要注意停頓：天山上/盛開著/潔白的雪蓮。2.學生活動：學生有感情的朗讀課文。然后分小組組內(nèi)朗讀，每個小組推舉出一位代表，在小組間開展比賽，投票選出讀的最好的小組。3.教師活動：教師和學生共同評選讀的最好的小組，給予表揚。4.教師活動：課文里的小朋友都有向往的地方，你們有向往的地方嗎？你想去哪里看看，和我們大家說一說吧！5.學生活動：學生交流。五．指導書寫，鞏固字詞

6、。1.教師活動：本課的會寫字一共有六個:會、走、北、京、門、廣。 （教師在黑板依次按筆順寫出這七個字）2.學生活動：學生看黑板筆順圖，自學描紅課文的六個會寫字。3.教師活動：教師指導學生巧計生字。人+云=會， “北”和“非”對比，不要混淆。4.教師活動：教師強調(diào)書寫。比如:“會”字上面的人要把下面的云包住，“廣”的橫不要太長，左低右略高。 。學生活動：在田字格里規(guī)范書寫六個會寫字。5.教師活動：學習了這六個會寫字，請同學們用他們組詞。(