九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

1、1XXXX 備課組集體備課和教師個(gè)人備課教案總第 1 課時(shí) 授課教師： 單元章節(jié) 單元章節(jié) 第一單元 第一單元 課 題 《月之故鄉(xiāng)》 科目 科目 音樂(lè) 年級(jí) 年級(jí) 九年級(jí) 集體備課主備人 集體備課主備人教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1. 用自然圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。 2. 了解變奏曲式的相關(guān)知識(shí)。 3. 圍繞著“月亮”的主題展開(kāi)，讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中的地

2、位和其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。 4. 啟發(fā)學(xué)生用真摯的情感，演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，體會(huì)歌曲內(nèi)在的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。教 具 電子琴、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)集體備課通案 集體備課通案 教師個(gè)性教案調(diào)整 教師個(gè)性教案調(diào)整教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 1. 教師朗誦著名詩(shī)人李白的古詩(shī)《月下獨(dú)酌》。（《月兒高》片段） 2. 教師

3、提問(wèn)：此首詩(shī)作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂(lè)是由哪種樂(lè)器演奏的？ 學(xué)生回答：李白、《月下獨(dú)酌》，詩(shī)人以明月、身影為伴，對(duì)月高歌，抒發(fā)的是作者在孤獨(dú)中向往自由和光明，琵琶獨(dú)奏等。3. 師：古往今來(lái),月亮是中國(guó)人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的對(duì)象。因?yàn)樵铝羶A注了無(wú)盡的情思，寄托著人們對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀。提起月亮，胸中涌起無(wú)限期望。千百年來(lái)，多少人把月亮的贊歌唱響！今天讓我們一起歌唱、贊美月亮，一5月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然

4、會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。 3.中秋節(jié)這天我們都能和家人團(tuán)聚在一起歡度佳節(jié)，但是往往有很多人卻一直漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團(tuán)聚。他們又發(fā)出了怎樣的感慨呢？下面就請(qǐng)大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲《月之故鄉(xiāng)》。 4. 欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》后，讓學(xué)生描述歌曲所表達(dá)的情感。（表達(dá)了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫。） 5. 發(fā)聲練習(xí)：（解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時(shí)變

5、化音的音準(zhǔn)問(wèn)題。） 1=C 4/4 #4 — 3 —|2 3 #4 3 —|| Lu lu lu lu lu lu 6. 視唱樂(lè)譜。(《月之故鄉(xiāng)》歌曲學(xué)習(xí)) 7. 填唱歌詞。 歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境？哪些地方應(yīng)做強(qiáng)弱處理？感受樂(lè)曲的力度變化：當(dāng)唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時(shí)，聲音和感情要有推進(jìn)，而后的“一個(gè)在水里，一個(gè)在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復(fù)原速，最后的結(jié)束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。 8. 今年的春節(jié)