小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣》優(yōu)秀教育論文

1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣摘要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，是我們多年追求的教育目標(biāo)，也順應(yīng)了新課程改革的要求和社會(huì)發(fā)展的需要。教師在課堂教學(xué)中必須不斷更新手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供源源不斷的動(dòng)力。關(guān)鍵詞：興趣 培養(yǎng) 激發(fā)蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：

2、“教學(xué)的依據(jù)是學(xué)生的興趣，動(dòng)機(jī)和渴望?！笨鬃右舱f(shuō)過(guò)：“知之者，不如好之者。好之者，不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)所起的作用非同小可。學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)，興趣濃，不但不會(huì)想到上課是個(gè)負(fù)擔(dān)，反而今覺(jué)得是一種享受，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿求知的渴望。在語(yǔ)文教學(xué)中，要想提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，首要的問(wèn)題就是培養(yǎng)興趣的問(wèn)題。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，許多語(yǔ)文界的老前輩做了很多比較深入細(xì)致的探索，積累

3、了很多行之有效的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在此，我只粗談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)：一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵?！坝H其師，信其道。”教師只有樹(shù)立良好的自身形象，讓學(xué)生信服你，才會(huì)自然而然地團(tuán)結(jié)在你的周圍。學(xué)生的潛能就會(huì)得到最大限度地發(fā)揮，教學(xué)工作才能得以順利發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得以提高。學(xué)生是活生生的人，有生命的活力，有發(fā)展的潛能，他們帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，主要形成三種形式： （一）承上啟下，溫故知新。 （二）樂(lè)學(xué)善思（三)設(shè)置懸念

4、，集中思維。當(dāng)然，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)多種多樣，實(shí)際的操作手法也是千姿百態(tài)，并非以上三種所能概括，但只要注意到目的性，針對(duì)性，啟發(fā)性，趣味性，便能全方位地啟動(dòng)學(xué)生的心智，在語(yǔ)文教學(xué)中取得理想的效果。三、注重靈活的教學(xué)方法，求新求異教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，求新求異。抓住學(xué)生求新的心理，不斷在學(xué)習(xí)面前展現(xiàn)燦爛的知識(shí)新天地。語(yǔ)文教育的過(guò)程，是為學(xué)生的精神生命墊底的過(guò)程，要想在學(xué)生的心靈深處留下文化精神的痕跡，靠

5、各種喋喋不休的講解，層層剝繭的分析是無(wú)濟(jì)于事的，甚至是有害的，應(yīng)當(dāng)尊重兒童的語(yǔ)文世界，將他們引入體驗(yàn)和陶冶的文化情境，用美去浸潤(rùn)，去感染學(xué)生的心靈。只有讓學(xué)生浸染在經(jīng)典的中國(guó)文化氛圍中，才能真切地沖擊其心靈，觸動(dòng)其神經(jīng)，形成其根底。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤授導(dǎo)，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”這就是說(shuō)，教師教書要有靈活性，要有教育的機(jī)智，不要過(guò)于死板。教學(xué)的方法多一些、活一些，講過(guò)、讀書、討論等多種方法交替進(jìn)行，千方百計(jì)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程