構建數(shù)字化校園教學信息平臺調研報告

1、1校園信息化教學體系的構建與研究 校園信息化教學體系的構建與研究復旦大學現(xiàn)代教育技術中心課題組2005．3社會經(jīng)濟的發(fā)展對人的素質提出了更高的要求，同時也對高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。培養(yǎng)掌握高新技術的創(chuàng)新人才，建設終身學習體系是 21 世紀高等教育發(fā)展的方向。在信息化社會中，利用信息技術手段提高高等教育機構的運行效率，擴大受教育人群范圍，探索新的教學模式，已成為世界各國高等教育改革與發(fā)展的重要組成部分。高等教育信息化是一項龐大的系

2、統(tǒng)工程。從宏觀角度看，它涉及到高等教育機構的管理、教學、科研和社會服務等領域；從微觀來說，它包括高等院校的信息基礎設施建設、教學資源建設、人才隊伍建設、管理制度建設等方面。這些方面相互影響、相互聯(lián)系，相互促進、相互制約，共同構成了一個多維度、多層次的高等教育信息化藍圖。近十年來，科學技術的突飛猛進為人類社會帶來了一系列的深刻變革。知識經(jīng)濟初露端倪，信息化浪潮波及到了世界的每一個角落。信息通信技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，正在改變著人類的

3、生產(chǎn)方式、生活方式、交往方式、學習方式和教育方式。從整體上說，我國高等教育信息化仍處于起步階段。起步的好壞，將直接影響其未來的走勢。對于高等教育的改革與發(fā)展而言，高等教育信息化既是一次難得的機遇，也是一項前所未有的挑戰(zhàn)。教育信息化在幫助我們解決現(xiàn)有問題的同時，又會不斷提出新的需要解決的問題。在此背景下，每所高校都在探討如何建立自己的信息化教育體系，以適應信息通信技術和互連網(wǎng)對高校教育的沖擊。復旦大學上報的教育部十五重點課題子課題《信息化

4、教育體系的構建與發(fā)展研究》 《信息化教育體系的構建與發(fā)展研究》于 2002 年正式立項，為我們的數(shù)字化校園平臺建設提供了科學的理論依據(jù)。2003 年底中期總結時，根據(jù)研究結果顯示，我們的研究成果更接近于教學體系的構建，故報經(jīng)中國教育技術協(xié)會課題組同意，將本課題名稱更改為《校園信息化教學體系的構建與研究》 《校園信息化教學體系的構建與研究》 。為了更好地開展對本課題的研究，我們對國外和香港地區(qū)的部分大學在運用現(xiàn)代教育技術開展信息化教育方面

5、進行了比較與借鑒（見附件 1） ；根據(jù)國內高校的現(xiàn)狀對本校的需求情況進行了問卷調查（見附件 2） ；近年發(fā)表的部分相關專著和論文（見附件 3） 。一、復旦大學教學信息平臺基礎現(xiàn)狀調查 一、復旦大學教學信息平臺基礎現(xiàn)狀調查復旦大學教學信息平臺由復旦大學現(xiàn)代教育技術中心負責建設與管理，我3分布式控制的計算機刷卡系統(tǒng)等眾多信息化教育平臺。發(fā)揮了數(shù)字化、網(wǎng)絡化與科學管理的優(yōu)勢，能很好地滿足教學的需求，對于提高學生的綜合應用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供

6、了很好的基礎設施和教學條件。目前，我中心擁有 Compaq 6000、聯(lián)想萬全 3200C、HP ML150 千兆服務器三臺以及 SGI、光盤塔等多臺服務器，網(wǎng)絡 DAS 磁盤陣列，總服務器硬盤容量達6T 以上，采用 NT、Win XP、Unix、Novel 等操縱系統(tǒng)，為各類教學服務發(fā)揮了積極的作用。各類高配置微機安裝有 Win2000、Win XP 等多種操作系統(tǒng)和Office XP（2000） 、VB、VC、Flash、Phot

7、oshop、AutoCAD 等百余種教學及應用軟件。所有微機相互構成局域網(wǎng)并以千兆帶寬連接到校園網(wǎng)和 Internet 網(wǎng)，百兆到終端。所有微機都安裝了 IP 監(jiān)控程序，為網(wǎng)絡安全使用提供了有力的保障。其中： ? 計算機基礎課程教學的微機 300 余臺，教師采用大屏幕投影教學，學生每人一臺微機。課時精簡，即時操練，采用無軟盤的網(wǎng)上考試。? CAI 大學英語教學微機 200 余臺，采用由本中心制作的“基礎英語” 、 “21世紀大學英語”等

8、課件，網(wǎng)上點播自學。? 微機開放機房 300 余臺，在校生享受免費機時。用于課后練習、選課、上網(wǎng)、收發(fā) E-mail 等。? 遠程網(wǎng)上教室 40 臺微機，全市 9 個主輔教室，進行實時交互、形象教學。? 全校網(wǎng)絡多媒體教室 200 個，5 個 48 座-72 座的外語語音視聽教室。教師用微機、展示臺、投影、音響和中央控制切換系統(tǒng)構成多媒體教學環(huán)境，各教學樓構成局域網(wǎng)與校園網(wǎng)連通。其中 5301 報告廳集網(wǎng)絡多媒體、攝錄采集與有線電視為一

9、體，是我校召開學術報告、大型會議的重要場所。為教師、本科生與研究生創(chuàng)造了良好的教與學以及討論二、課題研究主體--數(shù)字化校園教學體系的構建社會經(jīng)濟的發(fā)展對人的素質提出了更高的要求，同時也對高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。培養(yǎng)掌握高新技術的創(chuàng)新人才，建設終身學習體系是 21 世紀高等教育發(fā)展的方向。在信息化社會中，利用信息技術手段提高高等教育機構的運行效率，擴大受教育人群范圍，探索新的教學模式，已成為世界各國高等教育改革與發(fā)展的重要組成部分