電大文學概論（網(wǎng)絡課程試點）-0009期末機考復習資料

1、電大文學概論（網(wǎng)絡課程試點）-0009 期末機考復習資料下載前請注意：請仔細核查是否是自己需要的那套資料！本復習資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請自行發(fā)揮判斷題（共 10 題，共 40 分） 1. 文學實用論要求文學服務于社會實際利益是有其合理性的。T √F ×參考答案：T 2. 鎖閉式結構傾向于在戲劇中以最大的可能描寫生活的豐富性和復雜性，并保持戲劇行動的從容不迫。T √F ×參考答案：F 3.

2、文學批評語言的科學性體現(xiàn)在準確使用專門術語形成的語言系統(tǒng)。T √F ×參考答案：T 4. 在文學文本語言中，如果出現(xiàn)一種語言內部蘊含其他語言的現(xiàn)象，就有了雜語或者互文性現(xiàn)象。T √F ×參考答案：F 5. 文學語言比普通語言更依賴文本語境和文化語境。T √F ×參考答案：T 6. 文學語言僅僅是表達意義的工具和手段。T √F ×參考答案：F 7. 從意象的表達方式來看，一個意象往

3、往通過隱喻、轉義等等方式，暗示其內在的意義。T √F ×參考答案：T 8. 抒情性散文以作者的情感體驗為結構線索，突出情感的強烈和激越，以情感為文本構成的主體。T √F ×參考答案：T 9. 文字媒介是語言媒介的一種重要形態(tài)，是以書面符號系統(tǒng)承擔人際傳播任務的語言媒介。T √出大學生的村子。久而久之。人們不叫姜村了，大學村成了姜村的新村名。姜村只有一所小學校，每個年級一個班。以前的時候，一個班只有十幾個孩子

4、。現(xiàn)在不同了，方圓十幾個村，只要與村里有親戚的，都千方百計把孩子送到這里來，人們說，把孩子送到姜村，就等于把孩子送進大學了。在驚嘆姜村奇跡的同時，人們也都在問，都在思索。是姜村的水土好嗎？是姜村的父母掌握了教孩子秘訣嗎？還是別的什么？假如你去問姜村的人。他們不會告訴你什么。因為他們對于秘密似乎也一無所知。在二十多年前，姜村小學調來了一個五十多歲的老教師，聽人說這個教師是一位大學教授，不知道什么原因被貶到了這個偏遠的小村子。這個老師教了不

5、長時間以后，就有一個傳說在村里流傳。這個老師能掐會算，他能預測孩子的前程。原因是，有的孩子回家說，老師說了，我將來能成數(shù)學家；有的孩子回家說，老師說我將來能成作家；有的孩說，老師說，將來我能成音樂家；有的孩子說，老師說我將來能成錢學森那樣的人，等等。不久，家長們又發(fā)現(xiàn)，他們的孩于與以前不大一樣了，他們變得懂事而好學，好像他們真的是數(shù)學家、作家、音樂家的材料了。老師說會成為數(shù)學家的孩子，對數(shù)學的學習更加刻苦，老師說會成為作家的孩子，語文成

6、績更加出類拔萃。孩子們不再貪玩，不用像以前那樣嚴加管教，孩子也都變得十分自覺。因為他們被灌輸了這樣的信念：他們將來都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等惡習的孩子都是成不了杰出人才的。家長們很納悶，也將信將疑，莫非孩子真的是大材料，被老師道破了天機？就這樣過去了幾年，奇跡發(fā)生了。這些孩子到了參加高考的時候，大部分都以優(yōu)異的成績考上了大學。這個老師在姜村人的眼里變得神乎其神，他們讓他看自己的宅基地，測自己的命運。可是這個老師卻說，他只會給學生預

7、測前程，不會預測其它的。這個老師年齡大了，回了城市，但他把預測的方法教給了接任的老師。接任的老師還在給一級一級的學生預測著，而且他們堅守著老教授的囑托：不把這個秘密告訴給村里的人們。我的幾個好朋友就是從姜村走出來的，他們說，他們從考上大學的那一刻起，對于這個秘密就恍然大悟了，但他們這些人又都自覺地堅守起了這個秘密。聽說完這個故事，我始終在被這位可敬的老師感動著。人世間還有什么力量能超過信念的力量呢？他通過中國最傳統(tǒng)的方式，在這些幼小孩子

8、的心靈里栽種了信念啊！小說評析媽媽的秘密赤川次郎(日) 千萬不能讓丈夫知道。綾子拿著那個小包，站在橋上。夜深人靜，河水在黑暗中悄無聲息地流淌著。它能帶走這秘密吧。小包飛快落入河中?；丶野?，明天丈夫住院，得起個大早呢。綾子疾步往回走。輕輕打開后門，穿過廚房，溜進臥室——丈夫站在那里！丈夫滿臉憤怒?！吧夏膬喝チ?”“這……”“哼，是把見不得人的東西扔到河里了吧！”丈夫真的動了氣。綾子的臉也變白了?！叭恿耸裁?說！”綾子忍不住反問一句， “你