2018年中山大學社會學與人類學學院656社會工作概論與理論之西方社會學理論教程考研核心題庫

1、2018 2018 年中山大學社會學與人類學學院 年中山大學社會學與人類學學院 656 656 社會工作概論與理 社會工作概論與理論之西方社會學理論教程考研核心題庫 論之西方社會學理論教程考研核心題庫一、名詞解釋 1． 方法論置括號 【答案】方法論置括號由吉登斯提出來，吉登斯采用一個通過社會實 踐而不斷實現(xiàn)結構化的過程，社會行動和社會制度是同時存在的，二 者不可分離地在結構化中交織在一起，結構化成為制度制約行動和行 動創(chuàng)造制度的運動方式

2、。吉登斯只是為了使復雜問題得到具體而清楚 地敘述，才采取了“方法論置括號”的分析方法。用括號法對社會行 動和社會制度的分析不是完全分離的，貫徹兩種分析的主線是結構二 重性的觀點與方法。2． 社會唯實論 【答案】社會唯實論，又稱社會實在論，是與社會唯名論相反的一個 觀點。它來源于中世紀歐洲經(jīng)驗派哲學的正統(tǒng)派。與唯名論相反，早 期唯實論依據(jù)柏拉圖的理念論，主張一般脫離個別、先于個別而存 在。后期的溫和唯實論則以亞里士多德的“形式”學說為依據(jù)

3、，認為 一般存在于人的思維之中，主張一般是對事物共性（普遍性、相似 性）的抽象。社會唯實論是唯實論觀點在社會理論中的貫徹或表現(xiàn)。3． 方法論個體主義 【答案】方法論的個體主義又稱個人主義方法論，是一種哲學的研究 方法，將社會的發(fā)展看作是許多個人的聚集（整體上是個人主義的一 種形式） ，以此解讀和研究許多學科。個體主義作為一種現(xiàn)代社會科學 的方法論原則最早由韋伯提出，經(jīng)過哲學家波普的論證，再由經(jīng)濟學 家哈耶克精辟的論述，現(xiàn)已成為社會科學中

4、影響廣泛的方法論原則。4． 反常分工 【答案】反常分工是指并非任何形式的社會分工都具有加強或更新社 會團結的功能。如果社會分工在破壞傳統(tǒng)的機械團結的同時，沒能創(chuàng) 造出新的社會聯(lián)結形式，就會引起社會動蕩，那么，這種分工就是反 常分工。二、簡答題化。 ②說明意外后果目的 不能過高估計社會行動以及歷史過程的自覺性，不僅許多因果序列中 的后果是無意識的偶發(fā)事件導致的，而且社會歷史中呈現(xiàn)的必然趨勢 是人們無法自覺的，是自覺的個別事件聚合了不自覺的

5、歷史必然，特 別是一向被社會學家認為是人類有意而為之的社會制度化過程，實質(zhì) 上也是無意識的后果。社會生活和歷史過程中無意識后果的普遍存 在，要求社會理論在研究社會問題時，必須充分重視社會活動中的非 自覺因素，重視在人們的行動及其結果層面上開展研究，而不能像傳 統(tǒng)理論那樣目光僅僅聚集在心理層面或認識層面。6． 如何理解艾利亞斯的社會生成與心理生成的視角？ 【答案】 （1）埃利亞斯認為，文明的進程下最基本、最普遍的結構過 程是勞動（或者更廣

6、義 上的社會功能）分工的曰益增長。與此同時，社會網(wǎng)絡的復雜性上 升，人際之間相互依賴的鏈條加長，對個人的壓力加強，從而需要更 多的控制與預見，從自發(fā)的、即刻的沖動到長期穩(wěn)定的自我控制。這 種融合社會生成與心理生成的視角是埃利亞斯一生的思考途徑。 （2）埃利亞斯在以下兩個方面之間建立了對應關系： ①國家對暴力更有效的壟斷所形成的更均衡的社會控制機制； ②個人人格中形成的更均衡的自我控制機制。 心理生成的這種轉化勢必通過落實在成人父母對兒童

7、的教育上而完成 文明的進程的個體重復。埃利亞斯借此融通了歷史與現(xiàn)時、社會與個 體的視角。他認為，在個體心理生成的過程之中造成了許多心理疾 病。真正表現(xiàn)出來的人是少數(shù)，大多數(shù)人是隱蔽性的。整個社會的危 險是少了，但也逐漸失去了令人興奮、動情、愉悅的因素。曰常生活 中所喪失的東西，通過夢、書籍、藝術、體育運動等創(chuàng)造得到了替代 性的重新體現(xiàn)。 （3）小結：埃利亞斯在探討心理生成時雖然受到了弗洛伊德的許多啟 發(fā)，但他反對在意識與無意識之間作出截