醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)(整體和單元)說課稿

1、1《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)》說課 《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)》說課------ ------基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部 今天我要說課的內(nèi)容是醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)，包括課程整體說課和教學(xué)單元說課兩部分。首先，我先進行課程整體說課。說課的內(nèi)容包括：課程定位與目標(biāo)、學(xué)情分析、課程設(shè)計理念與思路、教學(xué)模式 課程定位與目標(biāo)、學(xué)情分析、課程設(shè)計理念與思路、教學(xué)模式和教學(xué)條件， 和教學(xué)條件，五個方面。一、課程定位與目標(biāo) 一、課程定位與目標(biāo)課程定位 課程定

2、位：我院是以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向” ，建設(shè)“綜合性、技能型、區(qū)域化”的服務(wù)型學(xué)院，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)是醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)是研究免疫學(xué)的基本理論及其在疾病診斷和防治中的應(yīng)用，以及病原生物的生物學(xué)特性、生命活動規(guī)律、致病性、免疫性、實驗室檢查及防治原則的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)三部分。本課程是高職高?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，并為后續(xù)專業(yè)和職業(yè)技能做準備，

3、服務(wù)于口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)。課程目標(biāo) 課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立無菌觀念，熟悉各類病原體生物學(xué)特性以及傳播方式、預(yù)防知識。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為開展護理臨床醫(yī)療服務(wù)，預(yù)防和控制疾病奠定理論基礎(chǔ)。同時形成良好的職業(yè)素質(zhì)和自我學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的能力，具備強烈的崗位責(zé)任感和團隊合作精神。本課程與《人體解剖及組織胚胎學(xué)》 、 《生理學(xué)》 、 《生物化學(xué)》 、 《病理學(xué)》 、 《護理藥理學(xué)》等課程構(gòu)成護理專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，為相繼開設(shè)的《

4、基礎(chǔ)護理》 、 《健康評估》 、 《內(nèi)科護理》 、 《外科護理》 、 《兒科護理》等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和將來從事護理及相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位群工作打下必要的基礎(chǔ)。具體量化為以下三個方面：知識目標(biāo)：學(xué)生能應(yīng)用病原生物與免疫學(xué)的基本理論知識，解釋臨床常見感染性疾病的病因、診斷方法、特異性防治原則；能應(yīng)用微生物學(xué)理論與技術(shù)，正確采送免疫學(xué)及病原生物學(xué)檢查的標(biāo)本，為開展臨床醫(yī)療服務(wù)，為預(yù)防和控制疾病奠定理論和實踐基礎(chǔ)。 能力目標(biāo)：利用醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物

5、學(xué)知識分析、解釋生活事例和臨床案例；掌握規(guī)范、熟練的生理指標(biāo)測定和功能實驗的基本技能操作，而后一項能力，主要根據(jù)社會及用人單位的需要所設(shè)定。素質(zhì)目標(biāo)：以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)32.體現(xiàn)實踐性原則，按課程定位，通過與護理各專業(yè)課程的聯(lián)系溝通、加強校內(nèi)實驗室建設(shè)，采取理論與實踐相結(jié)合的形式，為學(xué)生提供充足實踐機會。本課程設(shè)計6 個實驗內(nèi)容 12 學(xué)時，包括觀察細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，空氣及人體皮膚、口腔中微生物的分布檢測、細菌革蘭染色、抗酸染色

6、、各種免疫細胞形態(tài)觀察、寄生蟲成蟲及蟲卵的觀察等實驗。3.體現(xiàn)開放性原則，一是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際選取適當(dāng)?shù)男问浇M織教學(xué)，要讓學(xué)生的腦子真正地動起來，使學(xué)生的主動性、實踐性、創(chuàng)新性得以發(fā)揮。二是課程內(nèi)容要開放，與時俱進，根據(jù)世界、我國及本省感染性疾病的流行現(xiàn)狀、趨勢，內(nèi)容不斷更新，補充教學(xué)內(nèi)容，做到與時俱進，使該課程更加貼近醫(yī)學(xué)臨床實際需要。三是教學(xué)中采用多元化教學(xué)方法如案例教學(xué)法、學(xué)生試講法等，充分應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、 顯微數(shù)碼

7、互動實驗室等教學(xué)資源，為學(xué)生提供開放式的教育環(huán)境，使學(xué)生的主動性、實踐性、創(chuàng)新性得以發(fā)展。4.設(shè)計過程首先明確護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及崗位對本課程的相關(guān)知識、能力、技能、素質(zhì)的需求，知識要求，明確本課程在護理專業(yè)教學(xué)體系中的地位，確定課程目標(biāo)。根據(jù)課程目標(biāo)選取課程內(nèi)容。在課程內(nèi)容設(shè)計上考遵循高職院校學(xué)生的認知規(guī)律，由簡到繁，由易到難地引入教學(xué)內(nèi)容。將本課程分為微生物總論、微生物各論、免疫學(xué)基礎(chǔ)、人體寄生蟲等四個教學(xué)單元，采用理論與實踐相結(jié)

8、合的教學(xué)模式，在課程目標(biāo)落實上注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思維，采用多種教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動探索、動手實踐、合作交流。在課程實施效果評價上注重結(jié)果與過程并重，采用多種考核方式，在課程實施效果評價上注重結(jié)果與過程并重，注重學(xué)生整體素質(zhì)的評價。5.考核形式及要求考核形式以期末閉卷筆試為主，輔以實驗操作成績和平時成績，構(gòu)成課程的整個成績。平常考核（30%）與期末閉卷考試（70%）相結(jié)合方式進行的，平?？己顺煽冎饕鞘杖W(xué)生作業(yè)、實驗報告兩方面