（教案2）識(shí)字9 日月明

1、9 日月明教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。2.借助拼音，正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，初步掌握運(yùn)用會(huì)意字識(shí)記生字的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步掌握會(huì)意字識(shí)記生字的方法。準(zhǔn)備課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1．教師引言：(課件出示太陽(yáng)圖案)這是什么？(太陽(yáng))古人根據(jù)太陽(yáng)的樣子造出來(lái)的字是什么？(日)(課件出示月亮圖案)這是什么？(月亮)古人根據(jù)月亮的樣子造出來(lái)的字是什么

2、？(月)古人不僅根據(jù)事物的形象造出了象形字，還通過(guò)將兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，造出一種非常有趣的字——會(huì)意字。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！2．課件演示：日和月合到了一起。3．教師導(dǎo)學(xué)：看，光芒四射的太陽(yáng)和皎潔的月亮走到了一起，組成了一個(gè)新字，你們認(rèn)識(shí)它嗎？(明)二、以字引文，興趣讀文1．認(rèn)識(shí)“明”字。(1)導(dǎo)言：誰(shuí)愿意給大家讀讀這個(gè)字？(2)教師指名讀，強(qiáng)調(diào)“明”是后鼻音。(3)教師導(dǎo)學(xué)：日是光芒萬(wàn)丈的，月也是明亮

3、的，兩個(gè)字放到一起組成的新字是什么意思呢？(4)學(xué)生看課件猜想生字“明”的意思并互相交流。(5)教師組織學(xué)生給“明”組詞。預(yù)設(shè)：光明、明亮、明白、明朝……2．讀文感知。生 2：粉塵。生 3：掃塵。2．學(xué)習(xí)“木”“林”“從”“雙”。(1)多媒體課件演示：先出示一棵樹(shù)，再出現(xiàn)一棵樹(shù)。(2)導(dǎo)學(xué)：這是什么字？你們是怎么想的？預(yù)設(shè)：生 1：這是“林”字，一棵樹(shù)是“木”，兩棵樹(shù)就是兩個(gè)“木”。書(shū)上說(shuō)“雙木林”。生 2：我能給“林”組詞：樹(shù)林、林海

4、、林區(qū)。(3)導(dǎo)學(xué)：你是怎樣記住“從”的？生：我用“想一想”的方法。一個(gè)人跟著一個(gè)人就是“從”。(課件顯示此圖)(4)你是怎樣記住“雙”的？生 1：我用“加一加”的方法記住了“雙”，兩個(gè)“又”就是雙。生 2：一雙手。生 3：一雙鞋。3．引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)“森”“眾”。(1)多媒體課件依次演示：三棵樹(shù)成上下排列的圖案；三個(gè)人成上下排列的圖案。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生猜字、弄清字義、組詞。4．學(xué)習(xí)“心”。導(dǎo)學(xué)：這些生字和同學(xué)們玩得很開(kāi)心，可是有一