4　四個太陽 學案

1、4 四個太陽導學案設計課題 四個太陽 課型 新授課設計說明本文語言優(yōu)美，充滿童真。因此，本設計把識字的主動權交給學生。通過自學、小組合作、全班交流等多種形式提升學生的學習能力，豐富學生的學習經(jīng)驗。采用隨文識字的方法，引導學生在情境中識字，采用聯(lián)系上下文、結合生活實際、圖文結合等多種方法理解詞句，同時引導學生關注語言中用詞的準確性及語言的生動性。通過學習讓學生意識到：任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。寫字教

2、學中，對學生的書寫姿勢、按筆順規(guī)則書寫生字等提出嚴格要求，引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。課前準備1.制作多媒體課件；準備四幅畫。(教師)2.制作本課的生字卡片；準備彩筆。(學生)課時安排 2 課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測一、創(chuàng)設情境，導入新課(用時：3 分鐘)1.教師出示課本插圖，請學生一邊欣賞圖畫，一邊想：有什么問題要詢問小畫家？2.要求學生模仿小記者有禮貌地提問。3.出示課文題目，引導學生讀課文，從課文中

3、得到答案。1.認真欣賞四幅圖畫。斟酌自己能提出什么問題。2.學生用“我是×××報的記者，請問……”這樣的形式來提問。3.自由讀課文。1.學生每人畫一幅太陽圖畫，說說自己畫的太陽的顏色。二、初讀課文，整體感知(用時：7 分鐘)1.要求學生用自己喜歡的方式讀課文。2.分段讀課文，要求聲音洪亮，不丟字、不添字、不重復。3.引導學生匯報初讀課文的收獲。1.用不同的符號記錄自己的閱讀體驗。(1)不認識的字用圓圈圈出來

4、。(2)感興趣的詞畫上橫線。(3)優(yōu)美的句子畫上波浪線。2.認真傾聽，爭做小老師進行評價，提出有價值的建議。3.學生自由匯報自己的收獲。2.讀準下面詞語。太陽 街道 送給 溫暖因為 顏色 嘗嘗 香甜三、隨文識字，品讀課文(用時：20 分鐘)1.學習第 1 自然段。(1)引導學生讀第 1自然段，說一說第 1自然段有幾句話。(2)教師引導學生識記生字“太、陽、道”。(3)學習第一句話。1.(1)學生仔細閱讀課文第 1 自然段，找一找第1 自

5、然段有幾句話。(2)學生交流識字方法。(3)學生列舉疊詞。(4)認真聽教師的講解，試著用“到處”造句。(5)小組內討論，圍繞3.比一比，組詞語。大（ ） 道（ ）太（ ） 送（ ）忙（ ） 香（ ）忘（ ） 陽（ ）4.用自己的話說說夏天的特點。教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測一、創(chuàng)設情境，談話激情(用時：5 分鐘)1.課件出示小男孩的形象，以“這節(jié)課的學習由小畫家與我們一起完成

6、”這句話激發(fā)學生的學習興趣。2.板書課文題目。3.要求學生背誦第 1自然段。1.齊讀課文題目。2.大聲、流利地背誦第1 自然段。7.背誦第 1 自然段。二、小組識字，合作交流(用時：10 分鐘)1.要求學生小組合作學習生字。2.全班范圍內匯報交流識字方法。(1)要求各組說一說學習收獲。(2)組織學生交流生字識記情況。3.進行送字寶寶回家的游戲。1.讀一讀生字，把自己認讀困難的字圈畫出來，在小組內重點學習。2.自學生字，對生字的音、形進行

7、分析。3.說一說自己是用什么方法識記生字的。4.交流會認的字，按照先音、形，再組詞的順序進行介紹。5.進行游戲，在游戲中鞏固識記生字。8.說說自己是怎么記憶這些生字的。溫 暖 該 顏 因嘗 甜 道 送三、感悟課文，指導朗讀(用時：15 分鐘)1.學習課文第 3 自然段。(1)引導學生說一說讀懂了什么。(2)引導學生找到課文中的一組反義詞，結合自己在冬天的實際情況說一說“凍僵”的感受。(3)指導朗讀。2.學習課文第 4 自然段。引導學生想

8、一想小男孩遇到了什么問題，要怎么解決這個問題。(1)引導學生朗讀帶“？”的句子。(2)引導學生小組討論：送給春天彩色的太陽合適嗎？1.(1)用“小男孩畫了一個________送給________”來概括第 3自然段的內容。(2)結合生活實際說一說“凍僵”出現(xiàn)的狀況。(3)在教師的引導下完成朗讀訓練。2.(1)自己試著讀一讀。(2)小組內讀一讀，小組內進行評價。(3)男女生分組比賽讀，練習背誦。(4)小組討論：①春天是彩色的，你能列舉春天

9、里的景物，介紹與它們相關的顏色嗎？②你想到了哪些贊美春天的成語？9.“我”為什么要在冬天畫一個紅紅的太陽？______________________________________________________________________________10.你想給春天畫個什么樣的太陽？________________________________________________________________________