18.小猴子下山

1、18 小猴子下山 小猴子下山教學目標 教學目標 1.認識 12 個字，會寫 7 個生字、詞。 2.能熟練朗讀課文、理解句子。 3.懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高。教學重點、難點 教學重點、難點重點：能讀、寫，并在適當?shù)恼Z言環(huán)境中運用 8 個生字、詞。 難點：能概括小猴子為什么一無所獲。課時安排：2 課時 教學過程 教學過程第一課時 第一課時一、知識的新授階段1、呈現(xiàn)新教學內容（1）呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山”（2）老師

2、講述“小猴子下山”的故事，使學生對整篇文章有一個大致概念。2、生字教學（1）呈現(xiàn)文中的生字、詞 （2）一個學生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學生跟讀。擦掉拼音后再認讀。（3）教寫生字學生先書空 7 個生字、詞。請兩位學生板書。老師糾正錯誤之處。提供記憶策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）運用生字、詞非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）用“非常”這個詞造句。老師提示：老師獎

3、給我一面紅旗，我（）高 興。二、鞏固與檢測根據(jù)課后習題三，區(qū)分不同動詞的意義，并會在適當?shù)恼Z言情景下運用。讀“掰” “抱” “扔” “摘” “扛” “捧” ；學生表演這六個動作（有錯誤之處及時糾正）學生做習題，校對。三、作業(yè)抄寫生字，熟讀課文。第二課時 第二課時一、復習與這堂課有關的原因知識1、全體學生朗讀字詞。2、請一位學生朗讀整篇文章。3、提問習題四。二、開始新授課教學（聽了某同學的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？

4、 今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。 ）1、提問：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案： 玉米）提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）問：結果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）

5、問：為什么？大家討論一下。請幾位學生回答。綜合那么多的同學的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應該像小猴子一樣。2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖，請幾位用學看著掛圖講一講小猴子下山的故事。板書設計 板書設計 18.小猴子下山玉米地 又大又多 掰 扛桃樹下 又大又紅 扔 摘 空著手西瓜地 又大又圓 扔 摘 回家去 往回走 蹦蹦跳跳 扔 追 教學反思 教學反思在字詞教學上不但要善

6、于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高教學的有效性，而且還要注重學生學習的過程，關注從識記到運用的落實。在通過不同途徑學習了生字后，接著結合課后習題，區(qū)別不同動詞的意義，又讓孩子們分別做做這幾個動作，從字義上進一步鞏固理解這幾個字的意思。在熱烈的氣氛中，孩子們開開心心 地學著、做著，這樣歸類識字既有規(guī)律可循又生動有趣，孩子們比較喜歡。我讓學生把卡片放到相應的圖片旁。此時，學生思維火花閃現(xiàn)，我又恰如其分地 小結有些詞語可放在共同的地方語文教學永遠是一門遺憾的藝