（教學(xué)反思參考1）j q x

1、（教學(xué)反思參考 （教學(xué)反思參考 1）j q x《j q x》這篇拼音教學(xué)中，主要的教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們學(xué)會聲母，認(rèn)識聲母 j q x 的形，能夠讀準(zhǔn)聲母 j q x 的音，初步掌握ü上兩點省寫的規(guī)則。j q x 與ü相拼省寫ü上的兩點的拼音規(guī)則是這堂課的難點。老師更加要多花心思去設(shè)計教案，要不然學(xué)生學(xué)起來很吃力。1.老師犯錯，引起學(xué)生重視。今天的 j q x 與ü相拼的規(guī)律，講了又講，學(xué)生依舊一

2、錯再錯。所以，我把這設(shè)置為一個重點，在完成了第一環(huán)節(jié)之后，重點探究 j、q、x 與ü相拼的規(guī)律，我先在黑板上寫上 j-i—ji j-ü-ju，板書后讓學(xué)生自由拼讀，這時有些細(xì)心的孩子就發(fā)現(xiàn)了：“老師，你寫錯了?！蔽页泽@地說：“是嗎？”其他的小朋友也是眼巴巴地看著黑板，看看老師哪里寫錯了，見我沒有說話部分學(xué)生就議論開了，趁這個時候我就問他們：“你們?yōu)槭裁凑f老師寫錯了呢？錯在哪里??？”這個時候就有學(xué)生把小手舉得高高的

3、，有的說：“j q x 與ü相拼時怎么去掉了ü上的兩點?！庇械恼f：“如果去掉ü上的兩點，就不是ü而是 u 了。”還有的說：“老師沒寫錯?！保烧f不出理由）……大家七嘴八舌，各抒己見，爭論十分激烈，課堂氣氛達到了高潮。全班絕大部分學(xué)生都參加了這個問題的思考與爭論。在爭論中既鞏固了前面所學(xué)的知識，又激發(fā)了學(xué)生對新問題的思考。2．以故事形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們經(jīng)過一番激烈的爭論，我說：“

4、同學(xué)們，老師想給大家講一個故事，聽完故事后，再請同學(xué)們來說說老師到底寫沒寫錯。好嗎？秋天來了，大個子j，中個子 q，和小個子 x 要到公園游玩。韻母ü聽說了，哭著鬧著也要跟著去。你們看看，這個ü的眼淚都出來了。j q x 看見了，說：“想和我們一起去也行，不過得把你的眼淚擦干凈?！薄昂玫模玫?！”ü高興的說完，就擦干眼淚和jqx 拉起了手。”我繪聲繪色地講完故事后，從學(xué)生們臉上的表情能夠看出他們已經(jīng)明白了問

5、題的答案。于是讓他們齊聲回答老師黑板上寫的錯沒錯。在一聲響亮的“沒錯！”聲中，jqx 與ü相拼時省寫ü上兩點的規(guī)則便深深地印入了學(xué)生的腦海之中。于是我讓學(xué)生認(rèn)真拼讀后，繼續(xù)講故事：韻母 u 聽說 jqx 要去公園，也鬧著要去。j q x 說：“不行呀！你看，小ü擦掉了眼淚和你長的一模一樣，要是我們帶你去，就分不清你們倆了。你還是讓別的聲母帶你去吧！”“好吧！”u 又去找別的聲母了。所以呀，jqx 是不能和