第13課《烏鴉喝水》教學設計3

1、《烏鴉喝水》教學設計 《烏鴉喝水》教學設計教學目標： 教學目標：1．認識“烏、鴉”等 9 個生字，會寫“可、石”等 6 個字。2．正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3．喜歡這只遇到困難能仔細觀察、認真思考的烏鴉。教學重難點： 教學重難點：理解烏鴉是怎么喝到水的？教學準備： 教學準備：實驗用的器具、玩具“烏鴉”或圖片等。教學課時： 教學課時：1 課時。教學過程： 教學過程：一、看圖談話，揭示課題。1.出示投影片，問：圖上畫了什么鳥？

2、2.教學生字“烏鴉” 。3.烏鴉要干什么？教學生字“喝” 。（l） “喝”為什么是口字旁？（2）右下部分看筆順指導書空。3.齊讀課題。問：讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1.帶著學生提出的問題聽課文錄音。2.讀課文：（1）自由輕聲讀；（2）給課文分節(jié)，并給每小節(jié)編號；（3）指名讀，每人讀一節(jié)，正音。3.烏鴉喝到水了嗎？三、教學第一節(jié)。1.指名讀。思考：烏鴉為什么到處找水？2.教學生字“渴” 。（1）讀準字音；（2）為什么

3、是“氵”旁？（3）讀卡片，分清“渴”和“喝” 。（3）齊讀第三節(jié)，讀出高興的語氣。4.學習第四節(jié)。（1）輕聲讀，然后看錄像說說烏鴉想了什么辦法。（2）再看錄像，看清烏鴉是怎樣放石子的？瓶子里的水會怎么樣？然后討論并板書。（3）三看錄像，看時，把烏鴉的動作“銜、放”說出來，水升高的“升”也說出來。（4）指導朗讀， “一個一個” 、 “慢慢”讀得慢，最后一句讀出非常高興的語氣。（5）指導背誦。五、總結全文。1.聽錄音讀課文。2.說說：開始烏