第13課《烏鴉喝水》教學設計1

1、《烏鴉喝水》教學設計 《烏鴉喝水》教學設計教學要求： 教學要求：1．學會本課 8 個生字和 4 個詞語，認識 4 個字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．鼓勵學生遇到困難要積極動腦，設法解決。教學重點： 教學重點：重點：讀準翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準確掌握“找、看、放、升“的字形。理解“到處、升高“的意思。正確、流利地朗讀課文。難點：提示生字音、形、義的聯系，幫助學生牢固地掌握字形。課前準備： 課前準備：1．一幅畫有瓶

2、子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉（可用破硬紙板做） 。有條件的可準備一個與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。2．分別抄錄 4 段課文的 4 塊小黑板。3．生字卡片。4．讓學生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會怎么樣？教學時間 教學時間: 2 課時 教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、形象揭題，學習生字 一、形象揭題，學習生字1．出示“烏鴉”圖（板書：烏鴉） 。2．

3、烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很愛動腦筋。這節(jié)課我們就來學習一篇有關烏鴉的課文（板書：喝水） ，注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？二、初讀課文，整體感知 二、初讀課文，整體感知1．教師范讀全文。要求學生端正地拿書，專心看書，認真聽讀。2．學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標上序號。1．個別讀，齊讀全文。2．出示生字卡片，開火車讀生字。3．描一描生字，記一記“找、怎、呢、

4、法”的字形。完成課后練習 2 里 4 個的書寫。第二課時 第二課時一、朗讀課文，進行思維擴展訓練 一、朗讀課文，進行思維擴展訓練1．開展朗讀競賽，朗讀全文。2．假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。二、復習，完成課后練習，適當補充拓展練習 二、復習，完成課后練習，適當補充拓展練習1．繼續(xù)完成課后練習 2。2．完成課后練習 3。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。3．用“找、看、放、升、高”進行擴詞練習。教師在黑板上記