漢語拼音13《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、《ang ang eng eng ing ing ong ong》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會后鼻韻母 ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，eng、ing 的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)課時

2、教學(xué)課時1 課時教學(xué)過程 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入新課。師：今天老師收到了青青草原羊村村長的來信。村長邀請我們一（2）班的全體小朋友去參加羊村舉辦的“勇往直前”的活動。你們想去嗎？我們開著小火車出發(fā)吧。 （出示課件懶羊羊 1）咦這是誰呀？它怎么啦？原來懶羊羊把昨天新交的朋友的名字忘記了，村長就不允許他參加羊村的“勇往直前”的活動了，我們一起來幫助他吧。 （出示課件 an en in un ün）你們認(rèn)識嗎？（個別讀、齊讀） ?？墒?/p>

3、懶羊羊還是不能參加羊村的“勇往直前”活動，原來村長還給懶羊羊布置了一個任務(wù)，要求懶羊羊認(rèn)識這些新朋友，可是懶羊羊一個都不認(rèn)識，我們好人做到底再幫幫懶羊羊吧。 （出示課件 ang eng ing ong）二、教學(xué)“ng” 。請你仔細(xì)觀察，這四個新朋友都有什么？（ng） 。對，但在這里不讀 n-g。小朋友，只要我們掌握了這個“ng”的發(fā)音，我們就能很快幫助懶羊羊認(rèn)識新朋友了。要想讀準(zhǔn)這個音，老師送大家三句話：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往

4、后縮，鼻子發(fā)音。 （師用手當(dāng)舌頭，邊作手勢邊發(fā)音，開火車發(fā)“ng”音，全班都讀） 。帶有“ng”的音，我們叫它后鼻音。前鼻音和后鼻音有什么不同呢？自己發(fā)音好好體會。你發(fā)現(xiàn)發(fā)音時有什么不同？（舌尖頂住上牙床，舌頭往后縮。 ）再把“ng”好好地發(fā)幾遍。三、教學(xué) ang、ong、eng、ing。1、學(xué)會了“ng”的音，我們的就可以幫助懶羊羊認(rèn)識新朋友了， “ang”誰會讀？指名讀，說說你是怎么讀出來的？（先發(fā)“a” ，再很快地滑向 “ng”