13.ang eng ing ong（導學案）

1、13 anɡ enɡ inɡ onɡ 導學案設計 課題 anɡ enɡ inɡ onɡ 課型 新授課 設計說明 新的課程標準提出應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。 基于這種新的課程理念，本課的設計意在充分利用多媒體網(wǎng)絡課件，師生交互，生生交互，生動、直觀地學習我們的母語發(fā)音，使學生的學習積極性大大提高。學習與生活緊密結合，讓孩子到生活

2、中去尋找學習的樂趣；“音節(jié)超市”等多種形式的訓練方式激發(fā)了學生的參與意識，提高了學生的拼讀能力。 課前準備 1.網(wǎng)絡教室，多媒體課件。(教師) 2.制作帶韻母“anɡ、enɡ、inɡ、onɡ”的卡片。(教師) 課時安排 2 課時 教學過程 第一課時 教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測 一、復習舊知，激發(fā)興趣(用時：5 分鐘) 1.教師出示卡片，指名讀，并說說讀韻母和整體認讀音節(jié)時應注意什么？ 2.摘果子游戲。 3.明確教學目標。今天

3、繼續(xù)學習四個韻母和一個整體認讀音節(jié)。 1.學生認讀卡片：an en in un ün yin yun，想一想發(fā)音時要注意什么？ 2.做摘果子游戲。電腦出現(xiàn)蘋果樹，在蘋果上分別填上 lán tiān、bái yú(2)學生說出窗外有彎彎的月亮。 (3)學生練習讀，體會后鼻韻母的發(fā)音方法。①同桌同學互讀，糾正發(fā)音。 ②開火車讀音節(jié)。 2.學習韻母 enɡ。 (1)觀察圖，說一說。 (2)跟隨電腦學

4、習發(fā)音。練習 enɡ的發(fā)音。 (3)開火車讀、學生試讀、小組讀、齊讀。 3.學習 inɡ、yinɡ。 (1)學生觀看圖，找到貓頭鷹的鐘表，體會鷹的發(fā)音。 (2)學生自由練習發(fā)音。 (3)明確 yinɡ是整體認讀音節(jié)。(4)進行整體認讀音節(jié)的四聲練習。 4.學習韻母 onɡ。 (1)觀察圖片，讀準發(fā)音。(2)同桌練讀，全班齊讀。 (3)抽讀卡片，進行 onɡ的四聲練習。 2.自由練讀。 ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ