張錦輝口吃病矯治全套講義

1、口吃病矯治全套講義（共四冊）口吃病矯治全套講義（共四冊）張景暉張景暉張長江張長江合著合著口吃病矯治講義（第一冊）口吃病矯治講義（第一冊）本站忠告：本站忠告：我本不想把這第一冊講義掛到網(wǎng)上，但應少數(shù)患者要求，還是掛上，僅供大家參考。我本不想把這第一冊講義掛到網(wǎng)上，但應少數(shù)患者要求，還是掛上，僅供大家參考。發(fā)音法充其量是根拐杖。我不反對口吃癥狀很嚴重的口吃病患者（絕大多數(shù)人場合難以張口說話者）借助發(fā)音法把話說出來，但我堅決反對那些癥狀不是很

2、嚴重的患者練習和使用它。發(fā)音法充其量是根拐杖。我不反對口吃癥狀很嚴重的口吃病患者（絕大多數(shù)人場合難以張口說話者）借助發(fā)音法把話說出來，但我堅決反對那些癥狀不是很嚴重的患者練習和使用它。這根拐杖你一旦用上了，就很難丟棄，就象粘上毒品一樣。那么它可以治療口吃病嗎？回答是絕對不可能。它只能治標不能治本！這根拐杖你一旦用上了，就很難丟棄，就象粘上毒品一樣。那么它可以治療口吃病嗎？回答是絕對不可能。它只能治標不能治本！發(fā)音法的先天不足決定了它的未

3、來結果。令人悲哀的是，使用者都一廂情愿的認為：通過持之以恒的練習發(fā)音法會克服心理障礙的。這是發(fā)音法的最大誤區(qū)！發(fā)音法的先天不足決定了它的未來結果。令人悲哀的是，使用者都一廂情愿的認為：通過持之以恒的練習發(fā)音法會克服心理障礙的。這是發(fā)音法的最大誤區(qū)！如果讀者諸君不想把口吃病帶進墳墓里去，請不要練習發(fā)音法。如果要應急，要應付面試，可以適時使用發(fā)音法，但是我強烈建議您，除非不得已最好別使用發(fā)音法。如果讀者諸君不想把口吃病帶進墳墓里去，請不要練

4、習發(fā)音法。如果要應急，要應付面試，可以適時使用發(fā)音法，但是我強烈建議您，除非不得已最好別使用發(fā)音法。一言語的再學習言語的再學習.口吃病是由于患者對口吃的錯誤認識和錯誤態(tài)度而引起的心因性疾病.也就是在患者的錯誤心理作用下發(fā)生和發(fā)展起來的所以口吃病的治療應以心理因素為治療對象.本但是患者多年來與口吃現(xiàn)象進行不講策略的斗爭漸漸地養(yǎng)成了一種很壞的說話方式說起話來又急又快又猛又重.這種說話方式與口吃現(xiàn)象形成惡性循環(huán)發(fā)言意欲越急越容易導致口吃現(xiàn)象口

5、吃現(xiàn)象越多說話的努力性也加強越是努力地說話口吃現(xiàn)象也就越重.這一惡性循環(huán)勢必更易導致患者的心理偏常和復雜這種偏常和復雜的心理因素與口吃現(xiàn)象又形成一種惡性循環(huán)。實踐證明:通過言語訓練，改變患者的不良說話方式，建立新的良好的說話方式，是口吃病矯治過程中不容忽視的一環(huán).所謂的言語的再學習即兩種不同言語習慣的斗爭是以從容不迫的相對輕柔緩慢的說話方式取代急、快、猛、重的說話方式。言語的再學習需以一定的發(fā)音技巧，進行言語訓練來完成。這一技巧我們稱之

6、為“發(fā)音法”。發(fā)音法是改變口吃現(xiàn)象的強有力的武器，它的作用之大，常被人們驚嘆為“奇跡”。發(fā)音法不但能抑制急快猛重的說話方式，而且能恢復患者業(yè)已失去的言語節(jié)律，養(yǎng)成良好的從容不迫的說話方式，同時也能大大減少口吃現(xiàn)象。在我們口吃病矯治班里因有專人指導，又有集體的互相監(jiān)督，而自我矯治因為缺少這樣的有利條件，困難可能多一些，不過我們?yōu)槟闾峁┝擞新曋v義錄音磁帶，若能領會發(fā)音法的要領，也能達到同樣的效果。希望能認真聽錄音，熟讀講義，反復體會，細細琢

7、磨刻苦練習，并且要堅持練，一鼓作氣地練，決不可練練停停，停停練練，防止出現(xiàn)疲塌狀態(tài)。二.發(fā)音法發(fā)音法發(fā)音法，顧名思義為發(fā)音之方法.發(fā)音法的要領如下:(一)速度要從容緩慢。速度要從容緩慢。說話慢一些可以不口吃或減少口吃，這是大家一致公認的。目前世界各國都是用慢來矯治口吃，口吃患者也有親身體會。有的患者可能要問“慢”誰還不知道我們的父母老師和同志們都曾告訴過我們說話要慢一些。是的你們的父母老師和同志們告訴你的并沒有錯，假使你聽了他們的話你現(xiàn)

8、在或許就不是一個口吃病患者了?？诔圆』颊呙髦勒f話慢一些的好處，可就是慢不下來，剛慢了一二句，就急起來了所以必須進行言語訓練。通過訓練學會并掌握好從容不迫緩慢的說話。要慢到什么程度呢？“矯枉過正”。患口吃病的人們說起話來實在是太快了，因而，必須用“太慢“來改造“太快“。所以我們認為開始練習發(fā)音法時越慢越好，越慢越安全慢到自己討厭自己才好。你一定會吃驚的問，說話太慢了豈不脫離了現(xiàn)實生活不會決不會的?？诔缘娜擞捎诩痹甑男愿褚约岸嗄陙眇B(yǎng)成說話

9、急快的習慣一張口就向快的方面猛沖第一個字還沒出口第二個第三個就“爭先恐后“地向外沖(像只能通過一個人的門幾個人一塊向外擠非卡住不可)因此比過去稍微慢一點就會覺得被束縛得忍受不住。再加上周圍人們說話快的影響以及怕別人聽出來不耐煩等多余顧慮你不管多么努力迫使自己有人把誘導理解為第一個字比第二個字發(fā)得輕(如下圖)這是錯誤的.我用發(fā)音法說話正確的圖解應當是:我用發(fā)音法說話有些詞如舅舅桃子大爺來了等詞這些詞的重音在第一個字上如若第一個字發(fā)得輕第二

10、個字發(fā)得重豈不像一個外國人在說中國話了嗎所謂誘導是第一個字要從囁語音漸漸提到應有的高度然后再向第二個字滑過去第二個字和原來說話一樣可以比第一個字重可以一樣平也可以比第一個字輕.誘導不是拖音拖音是一個字發(fā)出來以后在尾音上再拉長一下如說“發(fā)音法“時說成“發(fā)音法“這樣說話像小學生背書一樣了.每個詞第一個字誘導出來以后第二第三字只用平常說話的自然語調就可以了.單語中的每個字音以及單語與單語之間都要保持連貫.若一字一頓一詞一停的說話如“我用發(fā)音法

11、說話“或“我用發(fā)音法說話“這樣斷斷續(xù)續(xù)的說話就很不好聽了.一個詞不管是兩個字還是三個字一定要保持連貫.同時還要注意任何兩個字音都不要連得太緊口吃病患者說話時常常把兩三個字緊起來向外沖這就容易發(fā)生障礙字與字之間詞與詞之間應該保持一些緩和距離一個字一個字一個節(jié)奏一個節(jié)奏地心平氣和從容不迫的發(fā)出.句中每一個詞之間不一定強調連貫像正常人說話那樣要有恰到好處的停頓連應該停頓的地方就恰當?shù)赝ｎD一下.句中每個字之間不可保持均勻的距離這樣就不成為說話而

12、像老和尚念經了應該在整體的從容緩慢里掌握適宜的快慢緩急這樣的言語才有生活的感情.通過誘導而形成的節(jié)奏也不要過于平淡.如說“我是師范學院的學生“這句話:像上圖這樣把每個節(jié)奏都誘導的一樣高一樣平像個機器人在轉動這樣的言語太平淡單調而沒有生活感情聽的人也會覺得淡而無味.我們平常說話每句話里都有一個重點.重點部分就應該把誘導加強一下突出這個重點這樣的節(jié)奏才能使言語變得生動而富有生活氣息.回答“誰“是師院的學生就應該把“我“字突出一下加強對“我“

13、字的誘導讀者們可能會說發(fā)音法太復雜了其實是很簡單的就是每個單語的第一個字輕柔緩慢誘導著發(fā)出來就是發(fā)音法其他跟平常說話一樣就行了.在學習班里經老師的直接指導不消一節(jié)課的時間就可以學會發(fā)音法.可是學會不等于在生活里就能運用了還需要一段時間的言語訓練.或許你要問掌握發(fā)音法豈不是說話變樣了是的對你個人來說確實是變了把你以前那種急于表達的急快粗重的說話方式變成慢條斯理從容不迫了把結結巴巴變得流利了掌握發(fā)音法說話的人與正常人決沒有什么兩樣.你不是急

14、不可待地要改變你的說話嗎那么就勇敢地堅定地去變吧!三.練好發(fā)音法的基本功練好發(fā)音法的基本功.學習發(fā)音法是為了減少或消除口吃現(xiàn)象為了達到這個目的就得把發(fā)音法貫徹到生活中去矯正口吃離開了生活是無意義的.練好發(fā)音法的基本功就像上戰(zhàn)場之前先練好兵一樣.先練習一兩天兩個字或三個字的單語.例如:口吃練習中國老王發(fā)音法我姓張同志們等等什么都可以每個單語要反復多遍地練至少練十遍以上.兩個單語以上才能有抑揚頓挫單語練習主要是練習第一個字的誘導第一個字誘導

15、出來以后要自然地跟著發(fā)出第二個字和第三個字同時要掌握好軟慢和連貫還要注意絕對避免任何兩個字連得太緊的現(xiàn)象.2.短句練習.作一兩天的短句練習.注意掌握短句中的每個單語第一個字的誘導全句就會形成抑揚頓挫.先把句中的單語逐個的練幾遍再把全句重復幾遍至少練十遍以上再換一句.請參聽有聲講義.除了有聲講義示范的句子外自己再找一些短句練習一定要重復地多練幾遍.練習了幾天單語和短句之后進入朗誦的練習.朗誦練習分為兩個階段:前一個階段可練習兩三天找一些詩

16、歌短文或課文等先逐句反復練習幾遍然后再整段地練習幾遍要逐漸地減少重復的遍數(shù)最后練到隨便朗誦任何一篇文章都能正確和全面地掌握好發(fā)音法.這時就可以進入另一階段這個階段不需要反復地練了不管什么文章都可以從頭到尾都要掌握完整的發(fā)音法朗誦下來一篇朗誦完了可以換一篇再練.每天讀報時用發(fā)音法朗讀溫習課文閱讀文件時都可以利用這些機會進行朗讀練習.這樣練習兩三天之后就可以進入一個新的階段就是把發(fā)音法貫徹到生活中去.練習發(fā)音法一定要出聲誦讀不管旁邊有人無人