【最新word論文】《機械制圖與ｃａｄ》精品課程建設(shè)的研究與實踐【高等教育專業(yè)論文】

1、1《機械制圖與ＣＡＤ》精品課程建設(shè)的研究與實踐[摘要]精品課程建設(shè)，已經(jīng)成為推進代寫論文教育創(chuàng)新、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措。結(jié)合精品課程《機械制圖與CAD》的建設(shè)，從“雙證課程”體系的構(gòu)建、課程改革、實訓(xùn)基地建設(shè)、工學(xué)結(jié)合、教學(xué)方法及手段改革、師資隊伍建設(shè)等方面闡述了對精品課程建設(shè)的實踐與認識。[關(guān)鍵詞]精品課程機械制圖與CAD雙證課程高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。為社會輸送符合要求

2、的合格人才，是高職學(xué)院生存、發(fā)展的根本，專業(yè)建設(shè)則是發(fā)展的基礎(chǔ)。而課程建設(shè)，尤其精品課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)中最基本的核心工作，其水平、質(zhì)量和成果是衡量高職學(xué)院辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標志。加強精品課程建設(shè)是深化教學(xué)改革，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的保證?！稒C械制圖與CAD》是現(xiàn)代工程技術(shù)類專業(yè)必修的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是高技能應(yīng)用型人才知識結(jié)構(gòu)中的重要環(huán)節(jié)，也是近年來根據(jù)高職高專層次特色，將《機械制圖》和《AutoCAD》進行課程整合，形成的一門全新的高職

3、高專類課程。通過課堂教學(xué)與實踐教學(xué)，使學(xué)生掌握機械制圖的基本概念、作圖方法以及熟練掌握AutoCAD繪圖方法；培養(yǎng)學(xué)生對工程問題的分析和識圖、繪圖能力；培養(yǎng)學(xué)生從工程實際中提出、研究、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和創(chuàng)新意識。因此，在精品課程建設(shè)中，我們改革的重點包括以下幾個方面。一、深化教學(xué)內(nèi)容改革，構(gòu)建“雙證課程”體系1.科學(xué)的課程整合，加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)隨著高職院校教學(xué)改革的發(fā)展，要求理論教學(xué)做到“必需、夠用”，注

4、重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，因此需要我們改革傳統(tǒng)的課程體系和內(nèi)容，貼近生產(chǎn)實際，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。傳統(tǒng)的《機械制圖》課程教學(xué)，只局限于手工繪圖技能的訓(xùn)練，極少涉及到計算機繪圖。隨著計算機應(yīng)用的普及，計算機輔助設(shè)計與繪圖（CAD）在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的手工計算、手工繪圖的工作方法已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟、技術(shù)和社會發(fā)展的要求，人們意識到作為工程技術(shù)人員，掌握CAD繪圖技能就象掌握電腦打字一樣重要，于是各院校開設(shè)了以《AutoCAD》為代

5、表的CAD課程。隨著高職教育的不斷改革，根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，對課程進行科學(xué)的整合，將《機械制圖》與《AutoCAD》整合為一門全新的課程《機械制圖與CAD》。在教學(xué)過程中，機械制圖與AutoCAD課程內(nèi)容相互滲透，根據(jù)職業(yè)崗位（群）的能力要求及職業(yè)資格證書要求，側(cè)重識圖、CAD工程繪圖方法，增加實訓(xùn)環(huán)節(jié)（實訓(xùn)周），繪制工程圖樣。并通過現(xiàn)場測繪，提高學(xué)生實踐能力。2.構(gòu)建“雙證課程”體系，課程內(nèi)容與職業(yè)資格證書相融合根據(jù)教育部相關(guān)文件

6、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號文）中明確提出，高職院?！耙鸩綐?gòu)建專業(yè)認證體系，與勞動、人事及相關(guān)行業(yè)部門密切合作，使有條件的高等職業(yè)院校都建立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定，推行‘雙證書’制度，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得‘雙證書’的人數(shù)達到80%以上”?！堵殬I(yè)教3基礎(chǔ)”這一課題時，為了讓學(xué)生直觀地掌握各種不同要素的投影，我們制作了大量的三唯動畫，畫面精美而又形

7、象生動。專業(yè)教師開發(fā)機械制圖與CAD的精細多媒體教學(xué)課件畫面更生動，更具有吸引力，取得了很好的效果，受到學(xué)生普遍歡迎。3.建設(shè)機械制圖與CAD精品課程網(wǎng)站課程網(wǎng)站建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是高職院校教學(xué)信息化的重要組成部分。精品課程資源是一項具有巨大價值的優(yōu)質(zhì)資源，網(wǎng)站是本課程豐富的教學(xué)資源的集成。機械制圖與CAD課程的相關(guān)內(nèi)容如教學(xué)大綱、授課計劃、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件、實驗視頻指導(dǎo)、教學(xué)錄像、在線測試等資源均已上網(wǎng)，已成為在校

8、學(xué)生的網(wǎng)上助學(xué)系統(tǒng)，成為教師的教學(xué)輔助系統(tǒng)，對其他兄弟院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)也具有重要的參考價值和輻射作用。因此，網(wǎng)站的建設(shè)為教學(xué)手段的改進，教學(xué)活動的創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)資源的共享，教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)空間的拓展帶來了巨大的促進作用。四、以精品課程建設(shè)為契機，促進師資隊伍建設(shè)教師是施行精品課程的主體。合理的教師梯隊是精品課程建設(shè)的重要保證。教師隊伍質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到精品課程的建設(shè)。所以精品課程的建設(shè)也是教師隊伍的建設(shè)。機械制圖與C

9、AD教師隊伍建設(shè)措施有：引進研究生等高層次人才，鼓勵專業(yè)教師攻讀碩士學(xué)位及下企業(yè)鍛煉，實行專業(yè)帶頭人及教授、副教授聘任制，聘請企業(yè)兼職教師進校授課及工程技術(shù)人員現(xiàn)場教學(xué)等。經(jīng)過幾年的努力，機械制圖與CAD課程目前有教師14人，其中企業(yè)兼職教師3人。從職稱上看，高級職稱教師6人，中級職稱教師4人，初級職稱教師4人；從學(xué)歷上看，研究生學(xué)歷及在讀碩士6人，其余均為本科，師資結(jié)構(gòu)合理；從年齡上看，40～45歲9人，20～39歲5人，年齡比例合理

10、。因此，機械制圖與CAD精品課程教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)情況均達到較優(yōu)化的狀態(tài)。五、結(jié)束語通過精品課程建設(shè)，有力地促進了師資隊伍的培養(yǎng)，促進了精品教材的建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，為高職院校培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要的合格人才提供了有力的保障。但精品課程建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是一個長期積淀豐富、不斷改革創(chuàng)新的過程，所以我們必須在思想上認識到精品課程的重要作用，在行動上堅持不懈地進行精品課程的建設(shè)，在制度上建立對精品課程的良性