13 蘇少版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教案 最快的作品-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題最快的作品作者作者李敏卉南京市芳草園小學(xué)類(lèi)型類(lèi)型綜合探索課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：什么是最快的作品，用光影作畫(huà)的攝影自然地進(jìn)入了我們的美術(shù)課堂。攝影是一種強(qiáng)化作品感染力的重要藝術(shù)表現(xiàn)手段。攝影一詞是源于希臘語(yǔ)φ??phos（光線）和γραφιgraphis（繪畫(huà)、繪圖）或γραφ?graph，兩字一起的意思是“以光線繪圖”

2、。它通過(guò)畫(huà)面的構(gòu)圖、光線引導(dǎo)觀眾瀏覽畫(huà)面，得到美的享受。本課屬“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課涉及到的攝影構(gòu)圖與光影的知識(shí)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，構(gòu)圖的種類(lèi)也很多，古今中外各個(gè)不同的畫(huà)種的構(gòu)圖形式也有很多的講究。以構(gòu)圖的幾種典型形式為主線展開(kāi)教學(xué)，了解構(gòu)圖的形式美法則，并嘗試讓學(xué)生在欣賞攝影作品和自行創(chuàng)作時(shí)合理地運(yùn)用，感知構(gòu)圖在畫(huà)面處理中的重要作用，體驗(yàn)構(gòu)圖與光影帶來(lái)的藝術(shù)美感。學(xué)生情況：學(xué)生情況：隨著時(shí)代發(fā)展，相機(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，它已經(jīng)變成了學(xué)生

3、生活中較常見(jiàn)的藝術(shù)創(chuàng)作的工具了。不論何種藝術(shù)，都有自己特有的語(yǔ)言。光線、影調(diào)、線條和色調(diào)等因素構(gòu)成了攝影藝術(shù)的造型語(yǔ)言，攝影家正是借助這些語(yǔ)言來(lái)捕捉自然與社會(huì)之美。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：本課的理論性比較強(qiáng)，可以運(yùn)用比較法、講述法、賞析法、實(shí)踐操作法等進(jìn)行教學(xué)。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、各種拍攝用具。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：相機(jī)、手機(jī)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解相機(jī)的基本構(gòu)造特點(diǎn)、攝影的意義及其作用。通

4、過(guò)欣賞、觀察和分析，讓學(xué)生感受攝影藝術(shù)的美，體驗(yàn)快速成圖的快樂(lè)。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用常見(jiàn)的構(gòu)圖形式和光線知識(shí)，拍攝一幅有藝術(shù)感的作品。二、初步嘗試，理解機(jī)位二、初步嘗試，理解機(jī)位1.介紹攝影的幾個(gè)基本工具——相機(jī)、手機(jī)、PAD。師：下面我們就來(lái)近距離認(rèn)識(shí)下我們的新朋友——幫我們快速完成作品的幾件工具吧。（相機(jī)、手機(jī)、pad）2.相機(jī)的認(rèn)識(shí)與欣賞，并了解相機(jī)的成像原理。師：現(xiàn)在拍照片的機(jī)器越來(lái)越小了，以前的相機(jī)可是非常

5、大的哦，這就是第一臺(tái)相機(jī)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)相機(jī)，認(rèn)識(shí)相機(jī)的歷史，認(rèn)識(shí)相機(jī)的成像原理，用層層遞進(jìn)的講述帶領(lǐng)學(xué)生走近攝影創(chuàng)作的世界。3.分小組初次體驗(yàn)。師：相信經(jīng)過(guò)老師的介紹，你對(duì)相機(jī)一定更加了解了。下面我們一起拿起手中的相機(jī)感受下吧。（分4小組體驗(yàn)，蹲下去、站得高、離得近、看得遠(yuǎn)）師：好，讓我們一起來(lái)看看你們的作品。（教師與學(xué)生評(píng)價(jià)作品）通過(guò)鏡頭的遠(yuǎn)近、高低，我們的畫(huà)面就會(huì)變得不一樣，我們把鏡頭的位置叫做“機(jī)位”。通過(guò)調(diào)整機(jī)位我們

6、就可以得到“仰視”“俯視”“微視”“全景”等等不同的效果，有時(shí)它可以使你的照片變得與眾不同、有時(shí)可以變得更加有趣……設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：這一階段為了讓孩子對(duì)視角有所體會(huì)，所以特別設(shè)計(jì)了四個(gè)小組的主題，讓他們分別體驗(yàn)“蹲下去”“站得高”“離得近”“看得遠(yuǎn)”，讓學(xué)生拿著各式相機(jī)在校園中按照任務(wù)條中的指示完成初次創(chuàng)作，隨后讓學(xué)生自己總結(jié)各種視角及作用。三、三、運(yùn)用構(gòu)圖，練習(xí)內(nèi)化運(yùn)用構(gòu)圖，練習(xí)內(nèi)化1.引入構(gòu)圖概念。師：有的同學(xué)拍得很好，因此作品

7、只需要剪裁下就會(huì)非常出色，（游戲“給你一把剪刀”）剪完后畫(huà)面就變得好看多了，這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的調(diào)整構(gòu)圖的中心、大小的方法。說(shuō)到這個(gè)構(gòu)圖，究竟什么叫做“構(gòu)圖”呢？生：在攝影時(shí)，根據(jù)自己的創(chuàng)作思想，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的大小、位置、疏密、虛實(shí)等，作一定的布局和安排，使作品更好地表達(dá)出創(chuàng)作意圖，這一過(guò)程稱(chēng)為構(gòu)圖。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：對(duì)同一幅圖畫(huà)進(jìn)行不同的裁切，觀察比較不同形態(tài)的構(gòu)圖能使畫(huà)面產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果。在這個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的重要作