07蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案 海洋怪獸-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題海洋怪獸作者作者嵇雯翃江陰市要塞實(shí)驗(yàn)小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課與《海洋世界》《做做海洋生物》以及《魚(yú)的紋樣》合為一個(gè)單元，旨在以海底世界為主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索海底世界的奇異與神秘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我充分考慮到學(xué)生的生

2、理和心理特點(diǎn)以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，在愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對(duì)美的感受能力?！逗Ｑ蠊肢F》一課在《海洋世界》之后，《做做海洋生物》《魚(yú)的紋樣》之前。本課圍繞神秘而又爭(zhēng)奇斗艷的海洋生物，鼓勵(lì)學(xué)生在通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，用平面的方法，表現(xiàn)自己所創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)等，共同創(chuàng)作海洋怪獸的形象。繪畫(huà)可采用多種工具，如鉛筆、水彩筆等，表現(xiàn)方法可以形式多樣，如水粉畫(huà)、線描、版畫(huà)等。

3、教學(xué)方式、手段教學(xué)方式、手段：在課堂教學(xué)中教師采用了情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、比較討論法。教學(xué)過(guò)程中重視互動(dòng)生成，捕捉有效信息，借助多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，更生動(dòng)直觀地了解海洋怪獸的特征，從而掌握海洋怪獸的畫(huà)法，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：海洋生物教專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件，14B鉛筆、彩色卡紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：可以課前讓學(xué)生在8K畫(huà)紙上用水粉做好底色。各種卡紙、白紙、彩色鉛筆、水粉顏

4、料、水罐、14B鉛筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法，表現(xiàn)出富有個(gè)性和想象力的海洋怪獸。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)搜集、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的師：這條巨型章魚(yú)的“手臂”有6米多長(zhǎng)，兩條的長(zhǎng)度相加達(dá)12米長(zhǎng)，“手臂”上長(zhǎng)滿吸盤(pán)，可以牢牢地將鯊魚(yú)抱住，填入口中。因此巨型章魚(yú)一度被稱為“深海巨怪”。難怪我們的古希臘人會(huì)把章魚(yú)畫(huà)得像個(gè)怪物一樣。師：深度可

5、達(dá)11公里的海洋，幅員遼闊，深淺不一，光照不同，古今生物種群豐富多樣、神秘莫測(cè)，除了章魚(yú)，還有許許多多不為人知的奇形怪狀的生物，甚至連科學(xué)家也會(huì)被它們的樣子嚇一跳。讓我們一起去我們的專題網(wǎng)站上看看。出示PPT：你看到了什么？它們有什么特點(diǎn)？你能說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么奇怪么？師小結(jié)：這些海洋生物形狀顏色各不相同，樣子都很奇怪，有著不同的生存本領(lǐng)。我們可以給它們起一個(gè)共同的名字，猜猜叫什么呢？聰明的同學(xué)在黑板上找到了答案。（海洋怪獸）今天

6、這節(jié)課我們就一起來(lái)探索研究“海洋怪獸”。（出示課題）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)參觀博物館，讓學(xué)生了解海洋怪獸其實(shí)都是由海洋里的有特征的奇特的生物變來(lái)的，遠(yuǎn)古時(shí)期的人類就已經(jīng)開(kāi)始用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這些海洋怪獸了。重視拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透文化。在激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時(shí)，自然導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段二、發(fā)展階段欣賞體驗(yàn)欣賞體驗(yàn)1.欣賞、探究、評(píng)析、分解畫(huà)法老師這里有一些人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋怪獸的圖片，我們一起來(lái)看看它們怪在哪里？說(shuō)是“怪獸”，其實(shí)也就是長(zhǎng)得